小班语言小猪捉迷藏.doc

小班语言：小猪捉迷藏
【活动目标】
1.能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。
2.了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。
【活动准备】
1. 对阅读有一定的兴趣和经验。
2. PPT课件，自制绘本手偶，头饰若干。
【活动过程】
一、 情景游戏《捉迷藏》，引发幼儿兴趣。
1. 游戏入场。
师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。
师：你是怎样发现王老师的？（幼儿回答）
2. 出示手偶“小鸡”和“小猪”，激发幼儿兴趣。
师：老师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？（教师带手偶问好）
师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗？（幼儿问，教师戴手偶回答，引出问题）
二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事。
1.播放PPT第一幅。（教师讲故事并提问）
师：你看到了什么？它们俩会在说什么呢？
　　2.依次播放PPT直到结束。
出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。
1.师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？小鸡藏得真好！别着急，说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。
出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。
2.师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。
3.幼儿讨论，教师巡回指导。
4.教师小结，引导幼儿谈话。
师：你们都找到小鸡了吗？（幼儿回答）
让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？
师：找到了×××，小猪会对他说什么呢？
5.出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。
师：原来小鸡藏在这啊！小猪都找到哪些好朋友？
三、引导幼儿回述故事内容　　
师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？
四、玩游戏“找朋友”（分发头饰）
　　师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩“找朋友”的游戏吧！看看谁找的多。（教师和幼儿一起玩游戏）
【活动延伸】和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。