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二年级数学下册加减混合运算教学设计胡台小学-李春明教学目标1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。2.培养学生自学能力和尝试精神。3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。教学重点难点：正确计算加减混合运算。教学准备：自制多媒体课件教学过程一复习导入（多媒体展示）填空1、笔算加减法时相同数位要()，先从个位加减。2个位相加满十向十位进()。如果个位不够减,就从十位退() 。竖式计算462517 752819二探究体验1课件出示公共汽车停在站点情景图。（有乘客上车，有乘客下车）2引导学生仔细观察，说说你知道了什么？你还想知道什么？（根据学生回答师出示有关数据）3引导学生根据看到的情景，提出有关的数学问题。4引导学生列出加减混合运算式思考：要想知道现在车上有多少人，该怎样列式？生说师板书：67-25+2867+28-255请学生说说列式的理由。（让学生弄清楚要求车上现在有多少人就是要从原来车上的67人去掉下车的25人，还要把上车的28人加上）揭示本节课题“加减混合运算”4引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法。（借助前面学过的连加连减计算方法，类推出算是67-25+28的竖式写法。（同桌交流，师巡视指导点拨）5组织全班交流计算方法（方法让学生自己选择喜欢哪一种就用哪一种）师指导竖式计算。6小结：这节课我们学会了什么？以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数学知识来解决吗？三实践应用1、组织学生完成第28页“做一做”56+34-2078-24+39（生独立完成，集体订正）2、小动物做对了吗?80461862 54+2648223、二（2）班共39人，下课了，走出教室15人，又进来7人，现在教室里有多少人？4、夺红旗游戏（分小组每个成员依次按顺序计算出结果，看哪个小组完成的又对又快）5、我家养了15只鸡，上个月下了43个蛋，吃了28个，这个月又下了39个蛋，请问我家现在有多少个鸡蛋？四、总结：这节课你学会了什么？加减混合应注意什么？