语文七年级下第二单元目标梳理（前后对比）.docx

七年级下语文第二单元目标梳理修改前：1继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充。2能认识作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。3能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。4能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。5能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。修改后：一、目标知识知识目标：掌握文章中的主要生字词。能力目标：细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句。情感目标：联系课文内容，引导学生了解中国现代国情（如“五四运动”、“九一八事变”、“抗日战争”），培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情感。二、课文知识黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。最后一课是都德写的一篇短篇小说，小说通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件（普法战争）产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。艰难的国运与雄健的国民是一篇杂文，作品以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。土地的誓言是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。木兰诗是乐府民歌中流传最广的名篇之一，主人公花木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓。三、综合学习知识以阅读教学课黄河颂为基础，由课内向课外，由单一学科向多学科深化拓展，进行“探寻黄河文明，了解黄河忧患”的专题活动。要求：紧紧围绕语文学科特点，将听说读写融为一体，最后落在口语交际与写作练习上，这样既锻炼了学生的口语交际能力，又锻炼了学生的写作能力。