资源描述
学 科 教 学 计 划
(2013~2014学年度第一学期)
科 目 语 文
班 级 四 ( 2 )
教 师 邢 春 燕
学 校 海门市悦来小学
海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制
原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)
本班学生44人,上学期期末考试中,13人良,一人及格,优秀率65.66%,合格率100%。“积累与运用”这块,主要问题是阅读少,“捕蚊蝇”“据说”这类没默过的词不会写;仿照句子赞美小河,得分率为55%,不会灵活变通地审题,导致不会用比喻写一句赞美小河的句子;根据语境写诗句,得分率70%,很多同学没在意题目中的“清明节”,想当然地填了另外一句诗。“阅读与理解”中的得分率为85%,主要问题:1.猫有哪些过失找不出;2.寓意没有跳出故事本身,所选的答案不是文本揭示的道理;3.不知道中心句的作用;习作的得分率为90%,主要问题:1.错别字;2.无详略无重点;3.不够生动,缺乏细节描写;4.4名学生看不懂作文题目。写字分有5人扣掉,本学期将着重抓好他们的写字习惯。课外阅读方面,学生课外阅读量足,平均读书量达10本以上,学生在阅读中都能勤查字典,养成主动识字的好习惯,一半学生能做到“不动笔墨不读书”,能在阅读的同时进行圈画,摘录好词好句。
总体来看,经过三年的学习,学生们语文素养较好,良好的听课、作业习惯已逐步养成,他们爱阅读,能较好地独立阅读,有了一定的阅读能力和自学能力。课上,学生思维活跃,接受能力强,为本学期的语文学习打下了坚实的基础。学生都能较熟练地掌握汉语拼音,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确、流利地朗读课文;能认识自然段、初步了解意义段,会运用书名号、破折号、双引号、感叹号等标点符号,比较通顺地进行习作; 85%的学生学习习惯较好,上课积极动脑,作业质量高。但也有15%的学生上课沉默,不举手发言,作业敷衍马虎,不尽如人意,本学期,培养他们良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣是关键。
本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)
1.关于本册教材
本册教材主要由“培养良好的学习习惯(7)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
课本还承接前6册,继续在开头安排了学习习惯的培养,一如既往地把习惯培养放在重要的位置。“习惯篇”安排了“读书有选择,读书做记号”和“留心观察事物”两个专题,不仅让学生学会读“有字书”,还让学生学会读“无字书”, 侧重于阅读方法的培养与指导,着眼于学生的终身发展,立足于学生的素质培养,蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。
课文内容的选编采用主题单元的方式组合,共安排了7个单元,选文力求具有典范性,文质兼美,便于学生进行朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,体现时代特点和现代意识,关注人类关注自然,视野开阔,尽可能吸纳多种文化,并注重向课外拓展,与生活结合。通过《虎门销烟》等课文的学习,了解祖国的有关重大历史事件;通过《九寨沟》《雾凇》等课文的学习,了解祖国优美的自然景观;通过《徐悲鸿励志学画》《说勤奋》等课文的学习,体悟人生哲理;通过《读书做记号的学问》的学习掌握相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用,作业题形式多样有助于学生培养听、说、读、写的能力。
本册教材的编排体系是按照《语文课程标准》的“阶段目标”要求来考虑的,即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,主要安排了四个重点学习项目:联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;学会默读,养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段。由此,教学重点发生迁移,一是由把握重点段落的内容上升为把握篇章的内容。如《九寨沟》的“默读课文,说说最后一个自然段在全文中起什么作用。”《田园诗情》的“默读课文,说说如诗如画的田园风光。”二是由把握事件的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程。如《珍珠鸟》的“默读课文,说说珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我’的。”三是由把握童话体裁文章的中心上升为把握说明文章的中心。如《奇妙的国际互联网》的“默读课文,说说为什么国际互联网和我们息息相关?”四是增加了两项新的练习内容:第一,感悟文章的结构和写法。如《诚实与信任》,要求学生“默读这篇课文,想想看,为什么用‘诚实与信任’作题目?还能换个题目吗?”这是从文章构思的角度引导学生默读思考,把对课文内容的理解和写作方法的感悟融合在一起,使学生既受到了感情的洗礼,又得到了写作方法的启迪。第二,想像文章的空白,进行扩写练习。如《普罗米修斯盗火》,要求学生“默读课文第四。段,想像人们得到火种后欣喜若狂的情景。先说一说,再写下来。”
这四个重点学习项目在本册教材中不是一个单元安排一个知识点,而是合理地分散安排在各个单元的。如“积累课文中的优美词语、精彩句段”的练习,本册教材中安排的读写词语练习198个;背诵课文8篇;精彩片段15段;春联5副。涉及背诵的篇目占本册课文总数的50%以上。另外,关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习,在本册教材中,涉及的篇目也占课文总数的50%以上。
另外教材根据课文的特点设计相应的练习。如“把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”,本册教材中有近10篇课文安排了这类练习。但是,这些练习绝不是千篇一律的,而是根据各篇课文的文体不同特点,安排不同的角度训练。《诚实与信任》的课题揭示了这篇课文的中心,课后的练习设计就从课题人手:“默读这篇课文,想想看,为什么用‘诚实与信任’作题目?还能换个题目吗?”《珍珠鸟》文笔优美,叙事清楚,行文线索清晰,课后的练习设计就从理清故事的发展脉络人手:“默读课文,说说珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我’的。”《奇妙的国际互联网》是一篇说明文,为了让学生掌握国际互联网的作用,课后就设计了这样的练习:“为什么说国际互联网和我们息息相关?”《古诗两首》中的《望洞庭》是一首优美的写景诗,具有丰富的想象空间,课后就设计了这样的练习:“想像《望洞庭》这首诗描绘的景色,先说一说,再写下来。”
而对这四个重点学习项目的练习,教材通过形式多变的多次反复学习帮助学生逐步实现内化。同时较之三年级,又逐步提高要求,螺旋式上升。如“联系上下文理解词语和句子的意思”;“把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”等,都能明显地看出其学习的要求梯度。
2. 关于诗词诵读
复习背诵《古诗75首》,从《日有所诵》《好书伴我成长》《新阅读新习作》上选择适合的优秀诗文、片断等,至少背诵50篇。
3. 关于课外阅读
本学期以阅读市局要求的4本必读书目为主,每月至少举行一次的读书交流指导活动。同时提倡学生广泛阅读百科、童话、小说等各种课外书,增加学生阅读的宽度和深度。
4.本册教学重难点
教学重点:1.能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2.准确认读345个生字,正确书写、默写225个生字。能把字写端正、写匀称。3.能联系语言环境和生活实际,理解常用词语并运用,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。4.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文大意。5.愿意与别人进行口语交际,做到语句通顺,态度大方。讨论问题主动发言,说清意思。能文从字顺地描述自己的见闻。
教学难点:1.能联系语言环境和生活实际,理解、运用常用词语。2. 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文大意。3.能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题。4.学习课文语言的表达方式,学习重点段落的构段方式,初步学习典型课文的谋篇布局。
本学期教学目标(包括知识、智能、情感)
1.学习习惯
⑴继续掌握正确的读写姿势,培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,增强学生的练字意识,讲究练字效果;养成爱惜学习用品的习惯。
⑵继续培养积极发言,专心倾听的习惯;勤查字典,主动识字的习惯;自主预习复习、认真完成作业的习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
⑷能够有选择地阅读课外书籍,培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。
2.汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字
⑴能准确认读345个生字。
⑵能按笔顺正确书写、默写生字225个,能按字的结构把字写端正、写匀称。
⑶以教材为依据,能在课外阅读与生活中识字学词。
⑷至学期末,争取写字正确率达90%。
4.口语交际
⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能复述课文所写的故事。
⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
⑷愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5.阅读
⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内在顺序背诵指定的课文,积累语言,能根据关键词复述课文,会分角色朗读课文。
⑵继续学习默读课文,默读速度达到每分钟200字左右,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思并学习运用,理解重点语句的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,体会课文用词的准确,能准确根据事情发展的顺序概括课文、段落的大意,把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
⑸学习课文语言的表达方式,学习重点段落的构段方式,初步学习典型课文的谋篇布局。
⑹学习阅读圈画、做批注的方法,养成不动笔墨不读书的习惯。
⑺善于反思,及时总结自己的学习经验、学习方法,培养学生积累学习经验、反思学习方法的能力。
6.课外阅读
通过晨诵、共读、自读、亲子阅读等形式开展丰富的读书活动,培养学生浓厚的阅读兴趣,养成多读书、读好书的阅读习惯,引领学生学习边读边思、圈画、特别是批注等能力。继续培养学生默读的能力,要求学生初步学会略读,培养学生初步把握阅读材料大意的能力。本学期以阅读优秀诗文、4本必读书目为主,提倡学生阅读适合学生阅读的百科、童话、小说等各种课外书,读整本书。复习背诵《古诗75首》,至少背诵优秀诗文50篇,包括《好书伴我成长》《新阅读新习作》上的优秀诗文、片断等,课外阅读量45万字。
7.培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情,受到高尚情操和趣味的熏陶,懂得报答,学会感恩,发展个性,丰富自己的精神世界,激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而奋斗。
8.本学期质量目标:合格率力争100%,优秀率力争70%。
教 学 措 施
1.继续加强学习习惯的培养,重点加强学生(尤其是男生)书写习惯的培养,每天保证10~15分钟的全班练字时间,切实抓好写字的每个环节。
2. 从后进生教起,及时进行补偿教学,一步一回头,不放弃一个学生,以全体学生达标为主要依据推进教学。对于必须掌握的词句段,抄、默结合。
3.以“三得”开展阅读教学。(1)以学定教,采用“学程导航”模式精心备课,精心设计学程单,每堂课均以“得言”得意“得法”为目标展开教学。(2)让课堂书声朗朗与静思默想结合,议论纷纷与圈画批注结合。(3)继续开展小组合作学习模式的实践与研究,以优帮差,让全体学生学会学习。
4.加强学法指导。(1)继续培养默读的能力,达到每分钟阅读200字左右。培养学生读书做批注的习惯,教给学生精读、略读等阅读方法,如抓中心句、抓题眼等方法把握文章中心,提高学生阅读速度的同时,提升阅读效率。(2)培养学生问题意识,提高学生边读边思的能力。(3)教给孩子概括的方法,培养学生对意义段的概括能力,初步学习按事情发展的顺序、抓中心句、谁怎么样等方法概括课文主要内容的方法,做到要素齐全。(4)教给学生大声读习作,自己修改习作的方法,修改自己和同伴习作中的明显语病,切实提高学生的习作修改能力。
5.课内、课外作业要精心布置。(1)增强作业的针对性、层次性,教什么就练什么,满足不同学生的发展需要。(2)预习作业要细致,为学习做准备。(3)课后作业要分层,巩固学习,让每个孩子获得成功感。(4)随文练笔要精心,加强说与写之间的联系。通过“小练笔”, 对课文从句式、段式、立意、选材和写法等方面进行摹仿。
6.开展丰富多彩的读书活动。(1)积累《好书伴我成长》《古诗75首》上的优秀诗文,开展诗文朗诵会等活动。(2)对于必读书目,带着孩子共读,指导孩子边读边思、摘录、圈画、作批注等,以提高阅读能力。(3)结合阅读数量和质量,书虫爬格的方式激发学生阅读的兴趣,营造良好读书氛围。
7.利用家校通,多与家长沟通,切实通过各种途径提高孩子语文素养。
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
目次
周次
单 元 或 章 节 内 容
教时
本单元重点、难点
一
1
开学第一课
1
明确学期目标和行为态度。
培养读书有选择和留心观察事物的
习惯。
1
培养良好的学习习惯7
1
二
1
老师,您好!
2
重点:正确、流利、有感情地朗读
课文、背诵课文;学会本单元的生
字,理解由生字组成的词语。难点:
理解诗意,感悟诗的意境,使学生
受到美的熏陶;学习修改习作。
1
但愿人长久
2
2
古诗两首
2
2
秋天
2
2-3
练习1
4
三
3
我给江主席献花
2
重点:正确、流利、有感情地朗读
课文、背诵课文;学会生字,理解
由生字组成的词语。难点:练习分
段,概括段落大意;透过课文语言,
激发爱国热情;学习介绍朋友。
4
天安门广场
2
4-5
徐悲鸿励志学画
3
5-6
虎门销烟
3
6-7
练习2
4
四
8
泉城
3
重点:正确、流利、有感情地朗读
课文、背诵课文;学会生字,理解
由生字组成的词语。难点:凭借语
言文字领会文字背后蕴含;学习读
书做记号;学会赞美别人。
8
九寨沟
3
8-9
田园诗情
2
9
桂花雨
3
9-10
练习3
4
五
10
开天辟地
3
重点:正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、复述课文;学会
生字,理解词语。难点:感受课文
用词的准确,体会对仗的写法,感受神话英雄人物的魅力;看懂漫画,
乐于表达。
11
普罗米修斯盗火
3
11
一路花香
2
12
练习4
4
六
12-13
说勤奋
3
重点:正确、流利、有感情地朗读课文;学会生字,理解由生字组成的词语;拓宽视野,增长科学知识,并培养探索科学的
精神。难点:能根据事情发展的顺序分段、概括主要内容。
13
李时珍夜宿古寺
3
13
维生素C的故事
3
14
奇妙的国际互联网
2
14-15
练习5
4
七
15
诚实与信任
3
重点:正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,分角色朗读课文;学会生字, 理解由生字组成的词语。难点:通过具体的语言材料,学习做人的基本准则。
15
珍珠鸟
3
16
九色鹿
3
16-17
练习6
4
八
17
雾凇
3
重点:正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;学会生字,理解由生字组成的词语;了解课文内容。难点:通过语言文字,感受雾凇的美,感受春联的音律美,理解诗句内容,体会诗歌的思想感情。
18
春联
2
18
古诗两首
2
19
练习7
3
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
本 单 元 教 学 要 求
习惯
1.了解如何选择合适课外读物,怎样有效读书,初步了解观察事物的方法。
2.能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
第一单元
1.掌握由生字组成的词语,学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。能用部分词语造句。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.理解解教师工作的崇高,体会对亲人的思念之情,感悟诗的意境,激发学生对大自然的热爱。
4.学习修改习作。
第二单元
1.正确、流利有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情,能背诵指定的段落和成语。
2.学会本单元生字,理解生字词的意思。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3.激发学生的爱国激情,认识虎门销烟的意义,以徐悲鸿、林则徐为榜样,立志从小爱国,长大报效祖国。
4.根据提示练习分段,学习概括段落大意。
5.学会介绍朋友,愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
第三单元
1.学会本单元生字,理解生字组成的词语的意思。能联系语言环境和生活实际理解词语,并能学习运用。
2.有感情地朗读课文,把自己的体会通过朗读表达出来,能背诵指定的课文。
3.通过语言文字典范,感受美丽风光,激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4.学习阅读圈画、做批注的方法,养成不动笔墨不读书的习惯;学会赞美别人,乐于表达
第四单元
1.掌握生字组成的词语,能正确听写,理解词语的意思。能用部分词语造句。能按字的结构把字写端正、写匀称。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3.感受课文用词的准确,体会对仗的妙用。能看懂漫画,体会漫画的含义,乐于表达。
4.了解神话故事想象丰富的特点,感受英雄人物的献身精神,并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
本 单 元 教 学 要 求
第五单元
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文、默读课文,默读速度达到每分钟200字,能不出声,不指读。
2.学会单元生字,理解生字组成的词语。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3.初步能对课文中不理解的地方提出疑问。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的
踏实作风,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
4.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,体会课文用词的准确,能准确根据事情发展的顺序概
括课文、段落的大意,把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
第六单元
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,分角色朗读课文。
2.学习本单元的生字,理解生字组成的词语。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3.理解课文,联系生活实际理解句子的意思,领悟诚实与信任的重要性,感受人与动物的那种和睦,明白做人要
恪守信用的道理。
4.学习课文语言的表达方式,学习重点段落的构段方式,初步学习典型课文的谋篇布局。
第七单元
1.正确、流利、有感情地朗读课文,能熟练背诵制定篇目。
2.学会生字词,理解词语意思,能用指定的词语造句。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,体会课文用词的准确,感悟吉林雾淞的美,了解对联
的一些知识,培养学生热爱大自然,热爱祖国山河,热爱祖国传统文化的思想感悟。
4.知道构成对子、春联的一般方法,学会对简单的对子。
计 划 审 核 情 况
审核人: 年 月 日
计 划 实 施 记 载
周次
计划教学内容
实际教学内容
记载人
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