苏教版小学三年级语文上册第五单元知识点梳理.doc

苏教版小学三年级语文上册第五单元知识点梳理海师附小 薛东胜本单元以写景状物文章为主，在由词语向句子，向段落过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1.修饰词语。景色描写的文章一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较多，因此要予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事文章重在铺陈事件的发展，而写景文章要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，比如迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇课文东方之珠一上来第一节就是一串短语。 2.变化词语。越来越。 3.比喻句。写景的文章比喻句的使用可以使景物描写更加形象生动，因此比喻是句子使用的一个特色。小学各个年级都在训练比喻句，都有比喻句的练习，但从一年级到六年级，老师为了使学生的造句之类的练习达到正确的应试目的，往往要求学生是越简单越好，多了会出语病，还会有错字，这种应试教育的思想在平时教学中是要不得的，平时的造句练习，尤其是三年级，必须要力求提升学生的语言文字水平。比如，这一单元的比喻句，特别可以借助小露珠这篇课文，进行重点训练，先阅读分析为什么可以这么比？找到两种事物之间内在的相似之处。再学习运用，就借助文本中的事物，给他们找个合适的比喻，比如青蛙、蟋蟀、蝴蝶，你会用什么比喻？然后再拓展到生活中，可以结合上个单元中秋天景色描写的作文进行。4.拟人句。拟人是写景文章生动有趣的一个秘诀，是景物描写必备的方法，本单元可作为学习的重点之一。比如小露珠一课中就有很多，太阳公公的、向日葵的、白杨树的，这里直接把事物当做人写，再直接一点，就是用上动词，再进一步用上表达人物情感的语词。虽然这项练习到六年级才具体有，但这里我们也可以作练习，为提升学生作文的语言功底。5.排比句。这一组课文中最少出现两次“有的有的”这种句式，可作练习。6.总分结构段。这在前面的课文中已经有接触，也有练习，这一单元仍然要作为重点，并且要提高要求，注意分写句子之间的层次，内在的逻辑结构。7.承接段。石榴一课课后有明确的要求，按品尝水果的先后顺序，写一种水果的口味，要特别注意的是衔接过渡，以及之间的逻辑顺序。