PEP小学英语三年级下册第六单元教学案例及反思.doc

PEP小学英语三年级下册第六单元教学案例及反思 英语组 杜玉萍一 教学目标1.知识目标： 学生能听懂，会说本课对话。 学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It has ”；“ Look at”；“Its so”。2.技能目标： 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。二 教学重点和难点重点：句型“Look at”；“It hasand”；“Its so”。难点：单词children和funny的正确读音。表示身体部位单词，单复数的运用。三 教学媒体设计英语教学是学习第二语言的学科教学。如何在缺乏真实语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直思考探索的问题。空中课堂的运用给小学英语课堂带来了生机和活力，它激发了学生的学习兴趣，能创设出有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理的运用空中课堂进行辅助教学，可以优化教学过程。空中课堂设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪。为学生创设了自主学习的情境，提高了教学效率。在本节课的教学活动中，合理运用空中课堂遵循导入、导看、导学、导评的教学模式。先采用学生喜爱的歌曲导入新课，再观看光盘呈现对话内容，给学生布置任务，让学生先听，跟读并朗读。看示范进行小组合作表演，然后创编对话，循序渐进，逐步提高，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。四 教学过程复习热身1 师生一起表演唱英语歌曲Hello。T:：Hello,Children.do oh do! Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do! T and Ss： Hello,Hello.Hello!【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children2 观看光盘，师生一起做Lets do。Tall,tall,tall,Make yourself tall.Big,big,big,Make your eyes big.Long,long,long,Make your arms long.Short,short,short,Make yourself short.Small,small,small,Make your eyes small.Short,short,short,Make your arms short.【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。呈现新课1 呈现新句型观看动画听描述猜动物，呈现句型“It has”听示范，跟读两次。T：Boys and girls,lets play a guessing game,listen; It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.Whats the animal?Ss:Its a/an T:Very good. T:It has(教授句型It has)T:Please listen to the sally and repeat. Ss:Ok.继续猜迷，比较图片，呈现句型“Its so big.”“Its so funny.” 然后听示范并跟读。T: Look at the elephant, Its so big.Look at the mouse ,Its so small.Look at the monkey, Its so funny.【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.两人一组利用单词图片进行猜动物游戏S1:It has a long tail and big eyes.Whats the animal ?S2;Monkey. S1:Yes, here you are. S2:Thank you.【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。2 呈现会话观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Lets listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?”S: 【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。趣味操练1Lets chant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱)Look at the elephant. Its so big!Look at the mouse . Its so small!Look at the cat, Its so short!Look at the monkey, Its so funny!【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。2.创编对话T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, Its short,It hasT:Ok,lets visit the zoo.三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀小组。【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。课外活动1.画出你喜欢的动物并涂色2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下一节课做好准备。五 .教学反思在本堂课的教学设计中，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以活动教学为主线，以小组合作学习为手段，以生动的画面、实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。本节课在教授新知识上始终由易到难，由浅入深。其次，教学活动设计富有层次与梯度，从机械模拟到趣味操练，再到创编对话，循序渐进，逐步提高，不但体现了从“不会到会”这一学习过程，而且充分体现了教学的开放性。