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小学语文常见句式变换方法
一、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换
　　这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
二、“直接引用”与“间接转述”的互换
　　1、改换人称。第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。
　　2、改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。
　　3、适当的调整词语，使语句通顺。
　　4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
三、扩句和缩句
　　扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
　　扩句时要注意：
　　(1)不能改变原句的基本意思和句型。
　　(2)增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
　　缩句的方法
　　其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢?
　　1、去掉“的”字前面的词语
　　例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。
　　2、去掉“地”字前面的词语
　　例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉“地”字前的“沉沉地”。
　　同样有些“地”字也会隐含起来，方法同上。
　　例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。
　　3、去掉“得”字后面的词语
　　例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。
　　4、去掉表示数量的词语
　　例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。
　　5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语
　　这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到 ”、“用”等等，很容易将他们找出来。
　　例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。
　　6、“着、了、过”不能删除
　　例：他津津有味地吃着一只大苹果。 “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。
四、陈述句与反问句的互换
　　1、有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。
　　2、加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?)
　　3、改变标点符号
　　4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
五、肯定句与双重否定句的互换
　　肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。(双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子)
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字(有、能、是、可能……)，如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。