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课改工作计划
（2015—2016学年度第一学期）
一、指导思想：
深入贯彻市、县教育工作精神，坚持“质量为本、特色创优”的办学指导思想，围绕“为教师生命旅程引航，为学生生存发展奠基”的办学理念，以课改、书香校园建设工作为重心，做好语文学科建设，提升教育教学质量和文化环境品位。
二、工作目标：
1、推进语文学科建设。探索“读、悟、用”课程。
2、形成“五步三查”数学课堂特色模式。
3、建立学校教研资源库。大力推进小课题实践研究。
4、探索分层教学、让每一个学生得到尽可能的发展。
三、实施措施：
1、成立新课改领导小组：成立以江海连校长为组长，教导主任王家江、教研组长王吉学、蒋帮助为副组长，各任课教师为成员的课改小组。
2、有计划开展校本培训。根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：青年教师铺路子、教研组长压担子、骨干教师创牌子等，培养品牌教师，树立学科先锋。
3、加强听评课制度，从问题出发，以课例为载体，重点研究教师的教学理念、教学策略和学生的学习方式的转变。
4、鼓励教师继续开展微型课题研究，促进教师专业提升。校本研修突出“实”字，掌握课题研究规范操作方法，完善教育科研成果奖励制度，收集整理老师们的研究成果，案例、论文等
5、按学生兴趣开展社会实践活动，探索分层教学，让每一个学生得到尽可能的发展，并探索特长星级评定。
6、认真践行数学五步三查模式化的教学。本年度注重集体备课、学生展示及教师评价。
7、语文学科基地建设。将从以下方面着手：
（1）建立语文学科的组织机构。成立以校长为组长，以教导主任为副组长，全体教师为成员的领导小组。
（2）发挥名师的引领作用。以县教研室语文名师王勇老师为顾问，指导我校语文教学课改工作。并邀请县小学语文名师黄玲老师、单云老师来校指导我们的特色语文工作。
（3）加强理论学习，提高教师的语文素养。组织组内教师学习课改相关的教育论著，各位教师必读学校规定的教育理论专著，并要求教师潜心写读后感。
（4）开展“写博”交流活动。我们借助“学校教师群”以及 “教师个人教育博客”，将自己研究的东西（个案、教育叙事、随笔、专题讲座提纲等）放在博客上发，彼此分享，共同研讨。
（5）加强“读、悟、用”课题研究，每位语文教师在行动研究的过程中认真探索“读、悟、用”课程实施办法，精备一个单元的“读、悟、用”典型课例。
（6）深化课堂教学改革。教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课”开始。本学期要进一步深化备课改革，真正提高备课的效益和质量。语文教师应熟练掌握“读、悟”课型基本流程。探索“用”的课程实践。
（7） 打造书香校园，提升师生素养。
注重环境布置，大力营造读书氛围。布置好文化墙、走廊及教室，使校园充满浓浓的文化气息。
开展读书活动，激发读书兴趣。常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”（大课间利用10分钟，吟诵古诗）；“午读经典”（午间30分钟，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。利用十一月读书节，开展一系列诵读活动。
完善评价制度，促进阅读活动持续深入。每周有检查、有记录、有反馈、有评价。每月将在升旗仪式上公布一月“书香班级”。月月累积，学期末，将月月成绩作为评选“书香班级”的依据。此外，认真开展读书评价，评选出“读书小博士”、“对诗能手”等，形成评估体系，激励学生进行文学创作。
8、对课程改革工作及时进行总结和评价。我们将每月进行一次课改总结，表彰课程改革中的优秀班级、优秀教师，通过激励措施，推动课改工作。
附：具体工作安排
九月份
1、制订课改工作计划
2、探索分层教学
3、语文“读”基本模式培训。
4、数学“五步三查”流程细节操作培训。
十月份
1、语文“悟”基本模式培训
2、数学“五步三查”流程培训（细节操作）
3、开展小课题研究培训
4、进行小课题研究的申报
十一月份
1、读书节活动
2、数学“五步三查”模式变式研讨（计算、空间图形）
3、语文“用”流程研究
4、校级验评课
十二月份
1、语文“童话、叙事”类文章教学模式变式研究
2、数学“五步三查”模式变式研讨（解决问题、综合运用）
一月份
1、课改工作总结
2、复习、迎考