雨说课件新人教版.ppt

送元二使安西送元二使安西唐唐王维王维渭城朝雨渭城朝雨浥浥轻尘，轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。为生活在中国大地为生活在中国大地 上的儿童而歌上的儿童而歌郑愁予郑愁予 郑愁予郑愁予 本名郑文韬本名郑文韬，19331933年生于山东济南，现代诗人。年生于山东济南，现代诗人。童年随当军人的父亲辗转大江南北，童年随当军人的父亲辗转大江南北，母亲教他读古诗词。母亲教他读古诗词。19491949年随父至年随父至台湾。台湾。诗人在诗人在8080年代曾多次被选为年代曾多次被选为“最受欢迎作家最受欢迎作家”，其诗集郑愁，其诗集郑愁予诗的自选予诗的自选被列为被列为“影响台湾影响台湾三十年的三十本书之一三十年的三十本书之一”，在香港、，在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。台湾的高中课本里都选有他的诗。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称，意象多变，自成风格。韵味而著称，意象多变，自成风格。雨雨说说是是郑郑愁愁予予复复出出之之后后于于19791979年年写写成成的的，当当时时正正值值我我国国 “文文革革”灾灾难难结结束束不不久久,经经历历十十年年浩浩劫劫后后的的中中国国，一一切切都都开开始始显显露露生生机机，正正如如春春雨雨降降临临大大地地，万万物物复复苏苏。此此时时诗诗人人虽虽身身在在美美国国，却却心心系系祖祖国国，以以满满腔腔的的热热忱忱关关注注祖祖国国儿儿童童的的成成长长。诗诗歌歌以以新新颖颖而而鲜鲜活活的的意意象象，灵灵动动而而多多情情的的语语言言，抒抒发发了了对对儿儿童童浓浓浓浓的的关关爱爱之之情情，表表达达了了对对祖祖国国未未来来真真诚诚的的祝祝福福。诗诗中中的的“雨雨”成成了了温温柔柔亲亲切切的的爱爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。副标题起什么作用？这一首诗的副标“为生活在中国大地的儿童而歌”对我们理解这首诗的题旨有什么帮助？散文和诗歌中的副标题一般以是提示诗、文写作缘由为多。如（有的人）其副标题是“纪念鲁迅有感”其实这首诗就是为纪念鲁迅逝世13周年的创作的，目的也就是以鲜明的爱憎，赞颂鲁迅先生自愿“俯下身子给人民当牛马”，“情愿作野草，等着地下的火烧”的伟大精神。（雨说这首诗的副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”它提示了读者，诗人写作本首诗歌的出发点是为中国的广大儿童们。诗人想借“春雨”告诉中国的儿童们，中国人传统的人文思想是“一切为了孩子”“一切为了下一代”，儿童们应该去感受生活的美好，去体会长者的爱抚，在无忧无虑中幸福成长。知识补充知识补充听读要求听读要求：（：（1 1）听准音。（）听准音。（2 2）注意）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。朗读节奏与朗读时的感情基调。明确明确：感情基调是：感情基调是 。朗读语调。朗读语调是是 。朗读欣赏朗读欣赏轻快的轻快的喜悦的喜悦的生字词 田田圃圃()()禁锢禁锢()()枯枯黄黄()()喑喑哑哑()()留留滞滞()()襁褓襁褓()()蓑蓑衣衣()()喧喧嚷嚷()()ppsusuqingqing bobo jnjn ggynyn zhzh rngrng kk （雨说：四月已在大地上等待久了（雨说：四月已在大地上等待久了）等待久了的田圃跟牧场等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去了牛羊的踪迹牧场枯黄失去了牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐哨哑歌不成调子小溪渐渐哨哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地雨说，我来了，我来探访四月的大地怎样理解诗歌开头括号怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？中的话的含义？明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼。雨在大地万物的企盼中及时到来我来了，我走得很轻，而且温声细语的我来了，我走得很轻，而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤轻盈、绵绵不断、温柔的特点侧面写的轻盈、温柔。比喻、拟人；形象生动、比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。温柔可亲，像爱的使者。当我临近的时候你们也许知悉了当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 春雨希望人们用真心去春雨希望人们用真心去 感知她、接受她感知她、接受她雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近跟跟着着我我去去踩踩田田圃圃的的泥泥土土将将润润如如油油膏膏去去看看牧牧场场就就要要抽抽发发忍忍冬冬的的新新苗苗绕绕着着池池塘塘跟跟跳跳跃跃的的鱼鱼儿儿说说声声好好去去听听听听溪溪水水练练习习新新编编的的洗洗衣衣谣谣春雨带着人们去体验大自然的各种气息雨说，我来了，我来的地方很遥远雨说，我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的我是在白云的襁褓中笑着长大的雨自述自己的来历，给以想象的空间雨自述自己的来历，给以想象的空间第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美对勇敢、乐观、自信的赞美。第二样事，我还要教你们勇敢地笑第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑、春天的声音就有了只要旗子笑、春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了只要你们笑，大地的希望就有了只要孩子始终保持快乐只要孩子始终保持快乐的童心，新的世界就有的童心，新的世界就有希望希望雨雨说说，我我来来了了，我我来来了了就就不不再再回回去去当当你你们们自自由由地地笑笑了了，我我就就快快乐乐地地安安息息有有一一天天，你你们们吃吃着着苹苹果果擦擦着着嘴嘴要要记记着着，你你们们嘴嘴里里的的那那份份甜甜呀呀，就就是是我我祝祝福福的的心心愿愿 写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切；“快乐的安息”.课后练习一一.1.1、雨、雨“说说”的话主要表达的话主要表达了什么意思？了什么意思？寒冷的冬天已经过去了，寒冷的冬天已经过去了，“雨雨”这位爱的使者要给大地这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子带来快乐，带来春天，给孩子带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。幸福的生活。点明这首诗的抒情对象，概括了诗的内容，点明这首诗的抒情对象，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。还有是对中国美好未来的祝愿。还有是对中国美好未来的祝愿。2 2、副标题为什么取做、副标题为什么取做“为为生活在中国大地上的生活在中国大地上的儿童而歌儿童而歌”？课后练习二课后练习二 “笑笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要生活态度。要“勇敢地笑勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。子们的美好祝愿和殷切希望。这首诗是诗人借春雨的拟这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾述，表上的儿童充满爱心的倾述，表达了希望孩子们能够自由快乐达了希望孩子们能够自由快乐地生活的美好愿望。地生活的美好愿望。小结