《数星星的孩子》观课报告谢丽萍.doc

《数星星的孩子》观课报告
临朐县龙山产业园龙岗小学
王老师执教的《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事。看了王老师执教的这节课文，收获颇多。她根据学生的年龄特点和课标要求设计教学环节、确定教学目标，引导学生有效地学习语文。 我认为本节课主要有以下特点：
一、教学目标明确。上课开始时王教师利用精美的课件把学生带入文本，引导演唱《闪烁的小星星》感受夜空的美丽，接着出示“满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里”，学生仿佛置身于夜空之中；还有张衡晚上数星星，从一颗、两颗一直数到几百颗，这里为了更好的理解小张衡的坚持和不易，王老师带领学生反复朗读，引导学生仰起头，一颗一颗的数星星，学生发现数一会儿就是脖子发酸，眼睛花，张衡能坚持数到一百多颗，非常不容易，对张衡的敬佩之情油然而生，对课文的理解也会更加深入。这样的教学，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念，使学生身历其境，一步步走进文本，和文本对话交流。
二、注重生字的学习，理解。课程标准明确指出识字写字是低年级教学的重点，王老师教学本课，运用了多种方式教学生字词。如：让学生通过句子感受多音字“数”的不同读法，练习生活理解“距离”；二年级的学生已具备了一定的识字能力，所以在识字过程中王老师还放手让学生自主识字， 并结合课文语言文字进行识字和巩固。对于生字的书写，王老师不是字字具到，而是有重点的指导，重点讲解了写字时的穿插；在理解词语时，王老师采用了：字不离词，词不离句，句不离文——在具体的语言环境中理解，并辅以多媒体展示，形象直观，减轻了学生的学习负担，有利于集中学生注意力，效率较高。
三、注重学习方法的培养。中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人知识,不如传授给人学习知识的方法。王老师在这一点上做得很好。在突破比喻句这一难点时，王老师采用了同样把星星比作珍珠，可以用“好像、犹如、就像”不同的比喻词来形容，这样学生在不知不觉中就掌握了比喻句的用法；在写字时讲解穿插法后， 让孩子自己找出相似的字练习写，举一反三，事半功倍。
总之王老师的这节课目标很明确，重难突出，教学方法灵活多样，适用了“以学定教、先学后教”的教学模式，难易适度、内容具体、思路清晰、效果显著，学生学习的积极性、主动性也得到了充分发挥。如果教师多给学生一点自由讨论的时间，加强小组内的合作，多给学生一点鼓励会更好。