1、第二框 正确把握宽容友善教学目标知识与能力正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限。学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相处。过程与方法阅读讨论法、活动体验法、案例教学法情感 态度与价值观懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善。教学重点在实际生活中践行宽容友善这一交往品质教学难点正确把握宽容与软弱、宽容与纵容的界限教学方法阅读讨论法、活动体验法教 具多媒体教学内容及教学过程一、导入新课：情境导入：展示课题，播放歌曲最美的太阳，激发学生学习兴趣。通过漫画抢劫，引导学生认识到宽容有度，正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与
2、维权之间的关系。二、新课讲授（一）、“六尺巷”的启示活动一、孔子与颜回的“宽容”的故事，思考：（1） 怎样理解孔子的评判？（2） 这个故事给你什么启示？设计意图：这个活动的问题设计在于发挥学生的主观能动性，快速引出宽容与软弱之间的关系，让学生在故事中得到认识的升（二）宽容与严格活动一、小品说唱：“最近比较烦”针对小品说唱中的“我”的想法，开展小小辩论赛。辩题：宽容与批评的关系。正方观点：宽容与批评是一致的。反方观点：宽容与批评是对立的。活动二、社会观察：“杨丽娟追星报道”。 同学们各抒己见（1）看一看：在这场追星悲剧中，杨丽娟父母的做法是宽容的表现吗？为什么？（2）想一想：生活中，我们还发现哪
3、些类似的问题？（3）说一说：你想对这样的父母说些什么？（4）成长日志：知识和觉悟的提升，行为的指导。宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。青少年的健康成长离不开父母和老师的严格要求。 （三）宽容与维权活动生活在线：阅读漫画一倒着念，探究：（1）请你猜测漫画一中的消费者可能采取的做法。1)算了,自认倒霉吧!2)不能就这么算了,找些人去教训售货员一顿。3)向有关部门举报，依法维护自己的合法权益。（2）你认为哪种做法是正确的？这种做法是否有宽容之心？请辨别说明。（3）漫画二投诉给我们什么启迪？作为消费者，当自己的合法权益受到侵害时，无原则的宽容就是对社会、对他人的不宽容。依法讨回公道，正是对社会、对他人最大的宽容友善。 课堂总结：做人学会宽容，并且要正确把握宽容的尺度，宽容不是不讲原则，也不是不严格，和维权也不矛盾。作业布置：导、学、练板书设计一宽容和软弱二宽容和严格 正确对待老师家长的教育三宽容和维权教学后记 3
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