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中班科学活动和图形宝宝一起玩教学反思 -蒙城县城关幼儿园 马侠 游戏是孩子的天性，他们在游戏活动中的积极性最高，纲要中指出：“幼儿园教育要以游戏为基本的活动。”因此，本次活动的设计以游戏惯穿各个环节，让孩子轻松愉快的进行活动。 圆形、三角形、方形是生活中非常常见的图形，基于幼儿的认识基础，在整个教学活动中我采用了情境教学法、活动操作法、启发式教学、暗示发现法等教学方法。本次活动我设计为三个环节，第一个环节学习按图形的形状颜色进行分类，第二个环节在游戏活动中巩固复习以上知识，第三个环节幼儿操作活动。整个活动思路清晰语言丰富，幼儿参与游戏活动积极性较高，教具准备也很充分，同时也体现了一物多用的实用性。第一个环节也是我教学的重点，活动开始时，我以谈话吸引幼儿注意，以图形王国的朋友到我们班邀请大家去做客引出不同颜色、形状、大小不规则排列的图形宝宝，引导幼儿根据图形的不同特征去探索发现规律进行排序。按形状来分这一规律幼儿很快就发现了，而且操作的较好，在寻找不同的分法时，幼儿稍有困惑，有的孩子显得很茫然，不能及时的发现其规律，于是我采用了暗示的方法，提示幼儿看它们穿的衣服漂亮吗？幼儿便发现了原来还可以按颜色来分。第二个环节是游戏环节，也是教学的难点同时也是本次活动的一个小亮点，。通过游戏“练本领”、“送图形宝宝回家”巩固了活动内容的重点。在游戏活动中，幼儿既要掌握游戏的活动规则又要根据老师的口令做出相应的动作，随着幼儿对游戏的熟练程度我加大了难度，逐渐过渡到两个条件的问题。如：拿三角形的小朋友学小兔跳一跳、那红色圆形的小朋友学小鸟飞一飞等。练好本领后老师带着幼儿开着火车到图形王国并把图形宝宝送回家。在坐火车的时候让幼儿独立思考、并找到自己应在的车厢。到站后，再让幼儿根据图形标志把图形送回家，并说出“我把X形送到X形家了”。第三个环节拓展活动，请幼儿用小图形自由快乐的拼图。我通过创设情境表演节目“变魔术”，利用课件展示图形拼图，激发幼儿的创作欲望，观看其他小朋友的画引导大家去拼一拼、添一添、画一画，进一步加深了幼儿对图形的喜爱，使幼儿知道原来图形宝宝还可以拼成这么多有趣的画面呢！在整个活动中，语言的组织还算生动有趣，基本能够吸引幼儿的注意力 。但也存在一些不足之处，幼儿参与的积极性没有充分的调动起来。在以后的教学活动中，尽量考虑周到，排除不必要的干扰因素，精简自己的语言，通过有趣的游戏和操作活动，使更多的幼儿积极主动的参与到我的教学活动中，充分的体现出以教师为主导幼儿为主体的活动地位，并为幼儿提供丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。