新型玻璃教学设计.doc

《新型玻璃》教案 第一课时
教学目标：
1.认识本课中的“嫌”“恙”等生字，注意 “粘”“调”“处”等多音字，正确读写“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3.初步涉及说明方法。（具体的说明方法的梳理放在第二课时）
4.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
教学重点：
1. 认识本课中的“嫌”“恙”等生字，注意 “粘”“调”“处”等多音字，正确读写“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2. 理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
教学难点：
了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
一、声音引入，揭示课题
1.玻璃碎的声音（音频播放）
师：听，你们听到了什么？
生：玻璃摔碎的声音。（板书：玻璃）
师：在你印象中，玻璃有什么特点？
生：易破碎，透明，易伤人
师：对呀。科学家就针对玻璃的这些缺点，不断地研究、改进，终于研制出了许多新型玻璃。（板书：新型）
师：新型（xin xing），请同学们观察“音”有什么特点？（新是前鼻音，型是后鼻音）
师：一起来读两遍。
师：新型是什么意思？（引导：组词法）
师：题目什么意思？（新的类型的玻璃）
师：对，今天我们就去看看这些新型玻璃。
二、初读感知，预习检测
师：请同学们自由朗读课文，完成屏幕上的朗读要求。

师：我们来看看这些词语。
字音教学：多音字（粘、调、处）
字形教学：藕、即、馆、恙（你觉得哪些字在书写的时候要注意呢？）
字义教学：报警、嫌疑、警报、噪音、安然无恙、藕断丝连
师：我们一起来把这些词语读一遍。
三、教师引领，范例学习
师：解决了词语，我们继续来看课文。课文介绍了哪几种玻璃呢？
生：夹丝网防盗玻璃/夹丝玻璃/变色玻璃/吸热玻璃/吃音玻璃
师：五种玻璃（板书：写在黑板的表格上【表格在课前提前写好】）

师：为什么说这五种玻璃是新型玻璃呢？我们先去探索一下“夹丝网防盗玻璃”，看看它有什么特点及作用。请同学们默读第一自然段，完成屏幕上的默读要求。
师：谁来说说“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？（特点)从哪里可以看出来？
生：这是一种特殊的玻璃......警报就想起来了。
师：你找的很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀？
生：被划破的玻璃。
师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？

师：这样的玻璃叫什么呢？（夹丝网防盗玻璃）
师：现在，谁能用简单的词组来概括呢？
生：自动报警
师：从它的特点，我们可以看出这种玻璃的作用是什么？(防盗)
师：是啊。“夹丝网防盗玻璃”的名称就是这样的来的。
师：哪些地方需要这种防盗玻璃啊？你能读读相关句子吗？
（博物馆可以采用，银行可以采用……也可以采用。）
师：这一句用了什么说明方法？从这句话你能体会到什么？（举例子。需要防盗玻璃的东西都很珍贵，用途广泛）
师：我们一起来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用，一起来读一读第一段。
四：借鉴迁移，自主学习
师：课文中还向我们介绍了另外四种玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其他几种玻璃呢？
那请同学们选择自己最感兴趣的新型玻璃，运用刚才的学习方法，概括出新型玻璃的特点与作用。好，开始吧。
随机点拨。
全班交流。

师总结：通过同学们的共同学习，我们认识了5种新型玻璃，也清楚地了解到了它们各自的特点以及特殊的作用。

五、情景模拟，巩固新知
师：假如现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是激烈的。面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和作用，看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。好，给同学们3分钟的准备时间，待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。（学生开始准本“玻璃自述”3分钟）
学生准备，教师及时给予帮助。
学生展示。
六、奇思妙想，课堂延伸
师：经过刚才不同玻璃的自述，你们最想买什么玻璃？
师：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，你想设计出什么样的新型玻璃呢?
课后，动动脑筋想想，写写。我们下节课再继续。
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