浅谈初一新生的班级管理.doc

附件1：
论文编号：
（由教研室统一按市、县编码编号）
贵州省教育科学院 贵州省教育学会
2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计
征集评选登记表
（征文封面）
学科类别（不要以编号代替）：综合
论文题目
浅谈初一新生的班级管理
作者姓名
吴文举
学校名称
贵阳市第二十二中学
课题组
成员姓名
无
学校地址
贵阳市 南明区 花溪大道71号
联系电话
固定电话： 3812386 移动电话：[phone]

摘要：初一新生是一个初级中学校的新动力，新希望。而初级中学校对于初一新生来说也是一个全完陌生的，新鲜的新环境。学生对其充满着好奇。则利用好新环境引导好学生的新生活，将会是非常的关键和必要。为此，如何做好管理初一新生的工作，是工作中的重中之重。本文笔者将从几个方面浅谈如何做好新生的班级管理工作。
关键字：初一 班级 管理

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浅谈初一新生的班级管理

春去秋来，行云流水，新老更替，每年学校会有毕业生离去，同时也会在同年九月迎接新生的到来。新的学生必将给学校带来新鲜的血液，给学校以欣欣向荣之感，当然全新的学生来到一个全新的环境，必然也会带来很多新的问题，如何引导和管理好，是关键。下面笔者将从几个方面浅谈班主任如何做好新生的班级管理工作。
一、 尽快了解学生情况。
学校是教书育人的机构，教育的对象便是我们的学生，那么在教育的过程中，必然要管理学生，然而落到管理学生的最小组织单位便是我们的班级。在班级里发挥最重要作用的无疑就是我们的班主任，班主任是第一个，也是最前线、最全面、最广泛接触学生的人。
这么一批来自不同地方，不同家庭背景的孩子，来到了一个完全陌生的环境，要互相走到一起组成我们的班级，为了方便日后的管理，减少班级学生的摩擦，构建和谐班级。那么班主任的首要任务笔者认为就是在报名注册最短的时间内了解每个学生的情况，做好记录。方便工作的开展。了解学生的方式方法可以多样，例如，从与家长的谈话中知道、和学生沟通掌握、家访、电话访等。用古语讲“那便是，知己知彼百战百胜。”
二、 养成良好的习惯。
初中又是一个全新的学习阶段，按照教育规律，它将是一个与小学大不同的学习层次，为此来到初中后，学生必须全新面对各种挑战，抛弃小学的各种不良习惯以及稚嫩的心理，完成一个人生的转换。那么这个时候只要能够把良好习惯养成，将会大大减少日后班主任的工作负担。
1、 学习习惯的养成。小学学习科目少，内容简单，初中后科目突然增多，内容难度也加大，为此很多学生很不适应，于是便产生了厌学，成绩下滑，甚至想退学的现象。为此，班主任以及任课老师在平时的教学管理中，就要做好学习习惯的养成，让学生逐步养成好各科的学习习惯，然后学习才会得心应手，成绩才会蒸蒸日上。学生的学习兴趣才会变浓厚。
2、 行为习惯的养成。初中开始，根据学生生理和心理的发展规律，逐步转入叛逆期，部分家长就开始反映，孩子不听话，难管理等等。为此养成良好的行为习惯，对于孩子的成长非常重要。那么如何让孩子养成良好的行为习惯呢。笔者认为：
首先制定严格的管理制度，学生刚步入初中，很多小学的陋习很难改掉，很多初中的习惯没有养成，所以必须制定严格的管理制度，强制学生养成良好的行为习惯。
其次班主任的正确引导，在严格的制度管理下，让学生强制性的记住各种行为习惯后，班主任再正确引导，让学生结合自身实际，来养成良好的行为习惯，这样在很短的时间内，学生会潜移默化的就养成了良好的行为习惯，去除了不良的陋习，为班级的管理工作扫除了很大的障碍。
再次同学间的互相帮助和监督，制度是死的，它只能具有强制性执行作用，班主任是不能每时每刻与孩子们待一起的，所以仅仅靠上述两个方式是不够的，必须依靠同学间的互相帮助和监督，这样才能每时每刻能够起到提示、监督和帮助的作用。而且同学间的建议，学生更愿意接受。为此在班级管理过程中，班主任一定要充分利用好同学间的互相帮助和监督作用。
三、 培养学生的自我管理意识。
初中的孩子在十三到十五岁之间，已逐步长大，不再像小学生那么幼稚，当然也不会像大人那么成熟。但是初中生已具备初步的判断问题和解决问题的能力，为此，让学生养成良好的自我管理习惯是非常的重要和必要。只有在自我约束自己的同时，才能潜移默化的养成良好的习惯。
四、 尊重学生意见，构建民主管理班级。
初中的学生，在班级的管理中起到非常重要的作用，已经初步具备自主管理的能力，所以在班级管理中，学生的民主管理不容忽视，只有这样，班主任的管理工作才被减轻负担，班级的工作就会每个人都参与，那样才会有声有色。那么在学生的民主管理中，首先是尊重学生意见。学生的意见很宝贵，无论提出的意见和建议是否成熟，都是学生通过自己的思考得出的结果，班主任在管理中一定要学会尊重学生意见，并认真听取和分析，充分肯定学生的成果，让其真正感受到自己是班级的主人。其次，设立各式各样的管理岗位，在班级管理过程中，设立各式各样的管理岗位，让每个学生都参与到班级的管理，每个学生都可以是班级的管理者，体现主人翁意识，突出责任意识。
初一的新生，是学校的新成员，是学校的新希望，只有把初一的新生管理好，引导好，培养好，一个初级中学校的未来才会有希望。