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《巨人的花园》教学设计.docx

上传人:仙人****88 文档编号:5504014 上传时间:2024-11-11 格式:DOCX 页数:2 大小:13.70KB
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1、巨人的花园教学设计教学目标:1、认识8个生字,会写12个生字。2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重、难点:1、想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。2、体会这篇童话在表达上的突出特点。第一课时教学过程:一、提出学习目标1、谈话导入,引出课题今天我们再来学习一篇童话故事巨人的花园,读了故事的名字,你最想知道什么呢?这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢?请小朋友们带

2、着思考进入故事。2、提出学习目标把课文读通读顺。带拼音的字词和难懂句子多读几遍。了解课文讲了一件什么事?课外资料收集展示。(课后资料袋和综合性学习)有感情地朗读课文。能结合对课文的理解,进行个性创作。二、展示学习成果要求:1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。(一)基础知识展示(小组内)1、我会读、写生字新词。鲜花盛开绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖凝视火辣辣、冷酷、愉快、拆除2、我会用某个词语说一句话。(如:鲜花盛开绿树成阴、鲜果飘香)3、我会流利的朗读课文。(单独读、合

3、作读、分自然段读)(二)初步学文展示(小组内)(此环节有时可与“创造性展示”合为一体)1、了解童话的有关知识。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。(结合课后资料袋)2、了解课文的主要内容。根据课文内容填空。当巨人外出,孩子们玩耍时,花园()。而当巨人回来,禁止孩子们玩耍时,花园却()。当孩子们再次偷偷钻进花园时,花园又()。而当巨人训斥孩子们离开时,花园却又()。最后,当巨人拆除围墙后,花园又()。”总结。课文通过讲一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。3、以小组为单位,进行自主学习提出有创造的问题并能自主解决。生1:这是怎样一座花园?生2:从哪里看出这个花园很美丽,很漂亮?生3:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心。唤来春天的。”从这句话你体会到了什么?生4:巨人为什么感到火辣辣的?(三)创造性展示(以小组形式全班展示)1、小组所解决的创造的问题。2、小组朗读课文的一段话。3、小组展示对童话知识的了解。(小组展示的形式多种多样)三、激发知识冲突(适时进行)了解了课文的内容,你怎样看待巨人这个人物的?(此环节有时与“学习成果展示”合为一体)四、知识拓展延伸收集有关童话的故事,讲给同学听。

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