中班数学教案《图形魔术师》.doc

中班数学活动
启明星幼儿园 宋晓花
设计意图：
经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，能发挥自己的想象，体验创造带来的快乐。
［幼儿分析］
　　中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
活动名称：图形魔术师
活动目标：
　　1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。
　　2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。
　　3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经认识几何图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的几何图形若干，作业纸，胶水。
3、自制课件。
活动过程：
一、游戏：“奇妙箱”里找图形宝宝。
师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”
1、老师念儿歌：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？” 问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）
2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？
……游戏反复进行。
3、老师总结：：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
二、图形宝宝变魔术。
1、图形的魔术画师：小朋友，我告诉你们一个秘密，今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们想不想看？（想）图形宝宝说了，它们想考考小朋友，如果你们做对了练习，它们才给你们变魔术。
出示幻灯片，幼儿作相应的练习。
2、你知道他们想变什么魔术吗？（引发幼儿兴趣）师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变哦！你们看到图形宝宝变出来什么了呀？（出示幻灯片，引导幼儿完整的说出图形的拼贴，分类并数数）
3、师：图形宝宝他们变出了这么多好看的图画，老师也拿这些图形宝宝来变一变，一二三（出示一幅拼贴画，巩固图形）
三、我是小小魔术师。
　1、师：你们想不想拿这些图形宝宝变魔术，来拼一拼呀？老师帮你们在桌子上准备了不同形状的图形、纸和胶水。首先选择你喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形拼成其他各种物品。等下请你先把胶水的帽子打开放到桌子上，用胶水在图形的背后涂一涂，最后贴到纸上去，明白了吗？让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。” （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）
3、互相欣赏作品运用完整的话大方的介绍自己的作品，并鼓励幼儿给自己的作品起名字。

3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
【活动反思］
　　通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。