大班科学不倒翁简案.doc

大班科学：不倒翁执教：唐兆琴设计意图：新纲要指出：科学领域活动要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”“能运用各种感官、动手动脑，探究问题”。本次活动选取省编大班下学期科学领域的教学内容，以探索不倒翁不倒的秘密为主线来开展，活动以探索操作为主，让幼儿体验操作在前，通过操作活动和幼儿一起总结探索的结果，体现了幼儿的主体性；并以图示的方式进行一一揭示，让幼儿更好的理解。同时，在整合理念的引导下，使幼儿在探索操作中构建知识经验，感受与同伴交流、分享的快乐，从而获得整体性发展。研讨问题：尝试以“质疑与探究”教学方式支持幼儿的学习。即教师有目的地创设问题情境引发幼儿质疑的兴趣，逐步将幼儿带入情境中，以“问”生“疑”、以“问”导“思”、 以“问”促“做”、以“问”引“说”，促使幼儿深入探究，最后释疑，从而逐渐建构起新的知识经验。教学目标：1.尝试制作、探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。准备：不倒翁玩具、蛋形玩具若干、橡皮泥 、制作流程图教学过程：一、引题：通过谜语、教具引起幼儿兴趣。猜谜语：圆圆的身体左右摇，你推他，我推他，推来推去他不倒。（不倒翁）（出示不倒翁）你知道不倒翁有什么特别的本领吗？ 二、操作探索：通过操作游戏发现不倒翁不倒的秘密1. 第一次探索：了解不倒翁的基本结构，在已有经验的基础上尝试制作不倒翁。（1）师：今天我们要探索的物体就是不倒翁（出示不倒翁图片）提问：谁能来告诉我不倒翁为什么不会倒呢？（幼儿讨论：底部圆圆的）（2）不倒翁里面有没有秘密呢？（打开不倒翁）去掉里面的东西，没有东西不倒翁会不会倒？（试验：没有东西会到）（3）引导幼儿小结：不倒翁首先底部要圆圆的，滑滑的，身体里面要装着东西 （出示图示）（4）想做不倒翁吗？是不是底部圆圆的滑滑的，里面装着东西就不会倒呢？（5）幼儿第一次尝试操作2.第二次探索：通过讨论交流发现不倒翁不倒的秘密进行第二次操作（1）展示幼儿第一次的作品师：请成功的孩子上来介绍一下是怎么做的。探讨：为什么有的是歪的有的是直的？幼儿通过观察比较得出结论：橡皮泥要要黏在底部的中间）（出示图示）（2）幼儿第二次尝试操作（3）做的快的几个小朋友给一个大的瓶子操作。针对幼儿的操作情况引导幼儿观察制作材料的大小和所用橡皮泥之间的关系。（出示图示）3.通过图示引导幼儿总结不倒翁不倒的因素。三、结束：师幼表演音乐儿歌：不倒翁，表达成功的快乐。延伸：举办不倒翁展览，进一步激发幼儿操作的兴趣 提供纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥等材料供幼儿继续探索不倒翁不倒的秘密。收集各种利用力的重心下移保持平衡的玩具供幼儿玩耍，激发幼儿探索的兴趣。