德育课教学设计.doc

授课人：石李厦课题：阳光总在风雨后，挫折面前也从容教学目的：通过教学，让学生明白挫折是人生难免的，不同的态度对待挫折将成就不同的人生；要学会在挫折面前调整心态，运用正确的、科学的方法解决。教学重点：学会正确、科学的方法对待挫折。教学难点：将科学的方法转化为内心的动力。教学手段：多媒体教学方法：讨论、表演、谈话相结合板书设计：阳光总在风雨后，挫折面前也从容一、 人生难免有挫折二、 挫折面前不同的态度成就不同的人生三、 正确对待人生道路上的挫折教学过程：一、创设情境，导入课题：投影1，体验挫折“假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下我字。”请简单谈谈你写字的感受。 学生充分体验后说出自己感受投影2，背着妹妹上大学洪战辉学生思考讨论 （1）他把这个“妹妹”送走不行吗？ （2）洪战辉在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？ （3）假如洪战辉屈服于失去生活来源的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？ 学生讨论基础上教师总结 洪战辉生活并不富裕，但为了保护生病的家人和无依无靠的“妹妹”。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他是生活的强者；假如洪战辉失去生活来源的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。 二、新课教学投影3（一）人生难免有挫折（二）挫折面前不同的态度成就不同的人生积极进取、挑战-磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力-生活的强者（成功）消极逃避、屈服-意志消沉、不思进取-生活的弱者 （失败）投影4 倾听 战胜挫折，我有办法投影5 讨论 他们战胜挫折用的是什么方法？ 教师总结 战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。投影6 三、如何积极应对挫折？三、学以致用投影1、2、3、4、5、6 送温暖，出点子表演“龙二哥倒霉的一天”四、说说今天这节课的收获五、齐唱阳光总在风雨后，在歌声中再次感受生命的力量。教学反思：挫折教育是需要我们以专业的角度去看待，如何去引导出学生心中迎难而上的特质，如何激发学生在面对苦难也要心存善意是我们要关注的重点。