中班知识类图画书《小燕子和它的朋友》活动设计.doc

中班知识类图画书《小燕子和它的朋友》活动设计
（第一课时）
佛山市同济幼儿园 执教老师：张碧娟
一、活动目标
1. 通过阅读、讨论，认识了解小燕子及其朋友的主要外形特征，丰富对鸟类的认识。
2. 在看一看、找一找中知道不同鸟类生活环境和习性也有所不同。
3. 喜欢探索发现鸟类生活，在阅读中产生亲近自然、欣赏自然的感情。
二、活动准备
PPT课件，大图书一本，幼儿人手一本小图书，《小燕子》音乐、小燕子和它的朋友的图片、表格。
三、活动过程
（一）欣赏歌曲，引发兴趣
1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2. 出示“小燕子”图片，说说小燕子。（这个环节的目的在了解孩子的经验）
——这是谁，你们认识它吗？
——你在哪里见过小燕子？它长得什么样子？
——你还能介绍一下有关小燕子的其他的事情吗？（说不出来也没关系，在此略过不讨论）
今天，老师带来一本书，这里面也介绍了小燕子的一些事情，让我们一起来看看、听听。
（二） 阅读图画书，认识小燕子和他的朋友
1.介绍燕子
——出示封面：你看到了什么？（让幼儿找出小燕子和它的朋友，再找一找认识的汉字，引导读一读“小燕子和它的朋友” ）。
——介绍故事名称：“小燕子和它的朋友”。
—— 观看课件2-4页，视听结合，了解小燕子的生活习性 。（了解幼儿对词汇的掌握情况）
师：你听到了什么？ 小燕子的嘴巴是什么样子的？像什么？喜欢吃什么？冬天会到哪里？（很远很远的南方）为什么？什么时候回来？（温暖的春天） 回来干什么？（重点解释“筑巢”） 幼儿说到：顺便看看朋友时，及时翻看第5页 。
——观察第5页小燕子的朋友们长得一样吗？为什么不一样？（重点解释“口味”）（如果有孩子不了解什么是“筑巢”“口味”，可以问其他小朋友是否知道，提供同伴间学习的机会，如果大家都不懂，教师才解释。）
2. 教师提出要求，幼儿自主阅读
师：请小朋友仔细观察小燕子有哪些朋友，这些朋友长的怎么样？生活的在哪里？喜欢什么样的食物？（培养观察画面的能力）
3. 出示表格，教师运用比较、讲述的方法引导幼儿发现不同的鸟类生活环境和习性也有所不同。
——将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。教师根据幼儿的表述进行归类，总结，记录在表格中。(通过语言描述和归类方法，提升幼儿对鸟类生活环境和习性的认识）
师：你想介绍小燕子的哪个朋友？它长的怎么样？它生活在哪里？喜欢吃什么？
（三）激发继续探索发现的兴趣
今天我们认识了这么多的鸟类朋友，还说出了一些小鸟的名字呢，其实这本图画书里还有很多有趣的事，活动结束后，有兴趣的小朋友自己翻书找一找。