苏教版国标本四年级上册《一路花香》教学设计.docx

《一路花香》第一课时教学设计
扬中市新坝中心小学 陆云香
教学目标：
1.读懂故事内容。
2思考故事包含的道理。
3说说这个故事是如何把道理说清楚的，进行分角色朗读课文。
教学重点：
思考故事包含的道理。
教学难点：
说说这个故事是如何把道理说清楚的。
教学准备：课件
一、导入
1. 同学们读过《守株待兔》《拔苗助长》的故事吗？这些故事不仅有趣，还告诉我们一个深刻的道理呢！它们都属于寓言故事。
2.今天陆老师就跟同学们一起来学习一则新寓言故事。这个故事有一个充满诗意的题目呢，谁来读读课题？（评价）
3.本节课老师将和同学们一起努力，完成三个学习目标。
出示学习目标
1.读懂故事内容。
2思考故事包含的道理。
3说说这个故事是如何把道理说清楚的，进行分角色朗读课文。
二、读懂故事内容
1.要读懂故事内容首先要过字词关。据陆老师了解咱们四（2）班的同学已经养成了预习的好习惯，这课的生字词应该难不倒大家了。
这组词你会读吗？尤其要关注红颜色字的读音，谁愿意来挑战？
（1）课件出示：
读准字音：花瓶 欣赏 完好无损 日复一日
骄傲 惭愧 渗漏 歉意
这组词就更难了，都是多音字，谁愿意来挑战？
不 禁 播 种 目 的 地
出示文中的句子：我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
（2）指导多音字： jīn zhǒnɡ dì
不 禁 播 种 目 的 地
jìn zhònɡdí
禁 止 种 地 的 确
（3）这课的生词中有两个字长得特别像，你能用什么好方法区别他们吗？
关注字形：水罐 浇灌 惭愧
2.现在把这些词语送入课文中去读，把句子读通顺、读连贯，读完后想一想：“一路花香”是谁带给大家的，试着说说课文讲个一个什么故事？
（1）现在老师要来检查一下同学们的阅读效果了，请这一排的同学开火车读，一人读一句，其他同学要用心听，听读书的同学有没有读准字音，读通句子，另外还要学会思考，老师随时会提问的。
第一次出示：他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。（这里的他是指谁）
第二次出示：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。（完好的水罐能顺利的帮主任运水，所以很骄傲，那只破损的水罐却很难过）
第三次出示：两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”（这句话是挑水工说的，他说这句话的意思是在表扬那只破水罐，表扬他什么呢？）
读课文的时候我们就得这样读一读想一想，理解了句子的意思我们才能把句子读得通顺流畅了！
（2）交流这一路花香是谁带给大家的？（破水罐）
点拨：有不同的意见吗？（印度挑水工人）大家说得都有道理但还不够准确，老师给大家提个醒，读读这段文字然后再说一说。
难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
挑水工利用破水罐（）的特点，在路旁（），形成了（）的美景。
小结：我们理清了故事中事物之间的关系我们就能把故事的内容说清楚了。
三、探寻寓意
1.过渡：通过刚才的交流我们知道破水罐的本领还真是大啊，浇灌出了一路的鲜花，他这么的了不起，他应该跟那只好水罐一样感到骄傲和自豪呀，可他骄傲、自豪吗？不是。能用文中的一个词语说说破水罐的表现吗？惭愧。
出示句子：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
2.探寻寓意：现在就让我们大家一起走进这只破水罐的内心世界，去了解一下他的真实想法吧！
出示自学要求
（1）默读课文，用“（）”括出体现破水罐感到十分惭愧的句子。按照自然段的顺序标一标序号，看看有几处。（在实物展示台上讲解）
读一读括出的句子，说一说破水罐为什么感到十分惭愧？试着读出破水罐的伤心、难过之情。
联系全文内容想一想，你觉得破水罐是个怎样的人？

我想向你道歉。过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”

破水罐总是拿自己跟完好无损的好水罐比较，只看到自己（ ），而看不到自己（ ），所以他总觉得自己一无是处。
这个故事要告诉我们什么道理呢？正确认识自己、取长补短
拓展：现实生活中有这样的人吗？
给同学们6分钟的时间
四、分角色朗读课文，整体感知破水罐心理变化。
1.这个故事读完了，故事所包含的道理我们也说清楚了，让我们回过头来看看整个故事，作者是如何把故事中的道理说清楚的呢？（通过人物的对话描写）
两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“ ”
挑水工问：“ ”
“ 。”破水罐答道。
挑水工说：“ ”
（其他同学跟着默读，记记这个故事的内容）
2.请四人小组合作练习分角色朗读课文，两人齐读旁白，一人做挑水工，一人做破水罐。（三分钟时间）
展示，指名朗读。
3.发展练习
课文中写对话时，提示语很简单。下面我们来改一改，把这段话读得更有趣的。
出示变换的句子：一天，挑水工又到小溪边挑水，破损的水罐________对他说：“_________。”挑水工问：“……”“过去两年中，……”说完，破水罐不由得___________.
6)再次指导朗读，读出歉疚。分角色朗读。

五、教师小结
同学们，学习完这篇课文，我们要记得永远不要看轻自己，有一句话说得很好“当上帝把门关上时，一定会为你打开一扇窗户。”每个人都有自己的优缺点，要正确的看待自身价值，善于发挥自己的长处。也要用正确的眼光看待别人，用鼓励与爱使身边的人得到温暖。愿这一路的花香常留你我的心间。
作业设计：
课后继续练习分角色朗读课文，
把这个故事讲给家人听。

板书设计：一路花香
破水罐 骄傲
对话描写
好水罐 惭愧
3