《火的节日》教学设计.doc

火的节日教学设计一、教学目标1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。3.引导学生体会不同民族的传统节日，让学生了解中国丰富的节日文化，增强自豪感。二、教学重难点了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。三、教学准备课前布置学生搜集有关火把节的资料。四、课型新课。五、教学过程（一）谈话导入1.师：课前大家都搜集了很多有关白族火把节的资料，下面请同学们交流一下你们搜集到的资料。（学生展示资料。）2.同学们对白族火把节有了初步的了解，下面我们就随着白族作家那家伦走进火的节日。（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，标出不认识或不理解的字词，查字典或同桌互相帮忙解决。2.出示下列词语，检查字词掌握情况。船舷、祭奠、寡不敌众、气氛、婴儿、喷香。其中容易错误的读音，提醒大家注意：船舷（xin）、喷（）香。3.指名分自然段读课文，了解文章的大致内容。（三）品读课文，感受气氛1.朗读课文第一自然段，你发现了什么？句式上有什么特点，这样写有什么好处？（重复句式，可以渲染气氛。）2.默读全文，说说课文主要写了火把节的哪些方面？（火把节的来由、火把节的经过。）3.简单说说火把节的来由，火把象征着什么？为什么？4.火把节的经过是本文的重点，仔细阅读课文711自然段，用横线画出文中能体现火把节欢快、热烈气氛的词语或句子。5.学生反馈。指导朗读重点句段。句子：啊，整个村子充满了喜庆的气氛。彩旗飘动，红灯闪烁，鞭炮声和锣鼓声此起彼落。段落：夜幕降临爱美的姑娘爱甜的小伙儿贴着喜字段落：在鼓乐和欢呼声中隆重的点火把的仪式开始了，抢6.请找出你最感兴趣的情节和大家分享。（可以读原文，也可以边展示自己搜集的资料边用自己的话说。）（四）分析写作方法1.学生总结课文的叙述顺序。火把节来临火把节的由来火把节的经过（扎火把点火把撒火把）2.这样写有什么好处？按照一定的顺序进行描写，条理清楚，使人一目了然。（五）交流资料，练习写作1.同学们搜集了很多有关民族传统节日的资料，请按照一定的顺序向大家介绍一下你搜集的资料。2.全班交流。3.小练笔。大家搜集了很多历史悠久的传统节日的资料，为了让每个人都对这些节日有所了解，我们班准备整理出一本传统节日知识读本，供大家课余传阅。下面请把你搜集的节日详细地介绍给大家。可以仿照火的节日进行介绍。（六）总结民族传统文化是一个民族的历史见证。传统文化博大精深，远非我们课堂内能讲完的，希望同学们课余能博览群书。