小学数学人教二年级《四则运算》教学反思.doc

《四则运算》教后反思

从学生的作业情况来看，还是有部分学生对运算顺序的掌握不过关，本单元是学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序。因此，回想上课时我让学生自主探索，在合作的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么？用什么方法计算？再求什么？又用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的意义，促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。我认为这一环节我落实的还不够，在下一步的教学中及时调整方法，做好及时的补救工作！