小学数学北师大四年级《比大小》教学反思.doc

《比大小》教学反思
周村小学教师 陈彩梅
本次公开课，我讲的是四年级数学《比大小》的新授课，是按照学校要求的导学案模式上的，感觉学生的学习效果还不错，但也有许多不足之处，引起了我很多反思。
成功之处有三点：1.课容量大，基本完成预设的教学任务。设计的分层练习（基础练习、综合提高、拓展创新）具有阶梯型。题型多样灵活，有填空题、判断题、连线题、计算题等。2.小组合作有成效。充分让小组合作，每个学生都有交流的机会，都能表达自己的见解，因而合作气氛较浓。组长会组织，组员也展示了自己的语言表达和数学能力。3.师生互动创高效。引导学生自己总结比较小数大小的方法，培养了学生的分析问题的能力。
不足之处也有三点：1.小组合作模式的“度”还不太明朗化。平时还该自己做就自己来，该合作时就合作，运用自如。而公开课上忽略了这一点，大多数学生都会做，一味让学生合作，感觉有点单调和不现实。2.最后的拓展创新题，深度还是有点偏 3.教学机智远远不够。当实物演示出现问题时，应简单跳过，只展示有价值的才对，以后的时间安排合理，才能正好下课结束，不至于拖堂。如果时间恰到好处，课就比较完美。可我缺少的就是这么点灵性，导致好课拖了个尾巴，使人心里不满，充满遗憾。
总之，毛病的存在与自己的学习少很有关系，以后要尽量多学习，多反思，在课堂教学上要有长进才能适应时代的需要。