小学数学北师大四年级北师大版小学三年级数学下册《分一分(二)》教学设计--侯磊.docx

北师大版小学三年级数学下册《分一分(二)》教学设计
安徽省临泉县黄岭镇程营小学 侯磊
教学目标： 
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义。 
2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。 
3、在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格。 
教学重点、难点： 
体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步理解分数的意义。 
教学准备： 
剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔 
教学过程
(一)、复习旧知,导入新课. 
师：老师带来了几张图片,我看哪颗“智慧星”能用分数表示出各图中的涂色部分。 
 (鼓励学生说一说解题的思考过程). 
师：看来同学们已经掌握了一些分数的知识。今天，我们继续学习分数知识“分一分（二）。” 
板书课题：分一分（二） 
（二）、游戏体验，主动探索 
1、涂色游戏 
师：同学们喜欢做游戏吗？那么今天我们就来做涂色游戏，好吗？ 
我们先把这张正方形纸剪开，分成9个小正方形，再给它们涂上红、黄、蓝三种不同的颜色。 
（生动手操作，体会一个整体可以由许多个体组成 。） 
师：同学们的手真巧，一会儿就做好了。你们有没有信心根据涂好色的正方形完成下面的几道小题呢？ 
2、分一分 
（1）、学生根据涂好色的小正方形完成下面各题： 
红色占所有正方形的（）/（）。 
黄色占所有正方形的（）/（）。 
蓝色占所有正方形的（）/（）。 
（2）、小组内交流自己的想法。 
（3）、全班交流。 
师小结：我们知道小正方形共9个，红色的有2个，黄色的有3个，蓝色的有4个（红、黄、蓝颜色的小正方形的个数不唯一），所以红色、黄色、蓝色分别占所有正方形的2/9、3/9、4/9。 
3、试一试 
同学们通过自己的思考探索，能运用分数表示事物间的关系，真了不起！我这里还有一幅图，同学们能不能也把这幅图中的事物用分数给表示出来呢？ 
（1）、投影出示课本59页的试一试。 
①一共有几只蝴蝶？ 
②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。 
③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。 
师引导学生根据问题细心观察主题图，然后鼓励学生独立思考，完成以上各题。 
4、 找分数 
你在用分数表示事物时是怎么想的？你还能从图中找出一些分数吗？ 
（1）、生独立观察，发现分数。 
（2） 鼓励学生讲是如何发现分数的 
（3）师小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把谁看作一个整体，确定整体和个体的关系，从中发现分数。  
（三）、巩固练习 
1、基本练习 
（1）投影出示课本60页的练一练第1题。 
①让生弄懂题意，独立思考完成。 
②让学生讲思考过程。 
（2）投影出示课本60页的第2题。 
①学生独立做题。 
②小组交流。 
③组长汇报。 
师：同学们解释得非常精彩，下面的题同学们能不能做得同样精彩呢？ 
2、拓展应用 
投影出示课本60页的第3题：它们拿的铅笔一样多吗？ 
（1）同桌合作，实物演示。 
（2）交流结论：因为笑笑拿了6枝铅笔的1/2，淘气拿了4枝铅笔的1/2，“1/2”所对应的整体不同，所以他们拿到的铅笔不一样多。 
（四）、课堂小结： 
师：通过今天的学习，你又有什么收获？ 
通过今天的学习，我们体会到了一个整体可以由许多个体组成，并且学会了用分数表示它的一部分。