英语词汇教学方法.doc

英语词汇教学方法词汇是构建语言的材料，学好词汇是学好英语的关键。词汇教学一直是英语教学中令教师最为头痛的一个难题。为帮助教师搞好词汇教学，下面介绍几种词汇教学方法。利用拼读规则教学单词英语属于拼音文字，拼读和拼写是密不可分的，它们之间的联系就是规则。拼读规则是学习英语的拐杖，是学生认读词汇的金钥匙。教师应帮助学生通过大量的拼读练习，发现和掌握元音字母和辅音字母在单词中的读音规律，常见字母组合的拼读规则，使学生按有关规律和规则推断单词的读音。反之，从单词的读音可判断其拼写形式，养成见到单词会读音、听到语音会写词的能力。在语境中教学单词词语要放在语境中才有生命，才容易记住，才知道用法。如果没有一定的语境，任何词汇将变得没有意义。语境包括句子、语篇和上下文。如：教water这个词，呈现以下的句子。Im very thirsty.I want to drink some water.2、The flowers are dry.I must water them everyday.从语境中使学生知道第1句中的water是名词“水”，第2句中的是动词“浇水”的意思，从而掌握water不同的词性和用法。用构词法教学单词英语主要有三种构词法：转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：water水（名词）water浇水（动词）train火车(名词)_train训练(动词)open开(动词)_open开着的(形容词)派生，即词根加前缀或后缀构成另一个词。例如：（1）happyunhappyhappiness（2）possibleimpossible like_dislike3、合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：（1）suit+case=suitcase(2)good+looking=good-looking(3)out+side=outside in+side=inside(4)make+up=makeup(化妆品)四、用联想法教学单词联想法是指从新单词与学过的单词之间的联系入手，将词汇按一定的关系放在一起，同时记忆。读音相同的词汇。同音词：例如：wherewear theretheir seesea ourhourhearhere weakweek含有相同读音的词：例如：head,bread,ready,weather,health,sweater;light,night,bright,high同类词汇colour:red,green,biue,purple,blue,black,orange,yellowclothes:coat,dress,shirt,sweater,jacket,pants,shortsprofession:doctor,nurse,clerk,driver,businessman,waiter同义词:例如:裤子:trousers,pants,jeans害怕:be afraid,be scared,be frightened好看的:beautiful,handsome,pretty,good-looking,nice,反义词dearcheap high_low happy_sad hot_cold fat_thin laugh_cry turn on_turn off put on_take off用英语释义法教学单词用英语来解释单词、词组、句子可以说是一种非常必要、非常有效的方法。英语释义法是用学生们已学过的简单的、熟悉的词汇来解释新的单词，使学生利用自己原有的英语知识掌握新单词的方法。这样不但训练了学生的听力，而且对于旧的单词能得到反复呈现，也使学生找到了同义词。1、explain:give the meaning of something;make something clearlook out:be carefulfinally:at last;in the end词汇学习的策略与方法是因人而异,对不同程度不同性格的学生采取不同的教学方法。英语教师应按课程标准要求，遵循英语教学原则，认真分析学生在英语词汇学习中存在的问题，研究英语词汇教与学的规律和策略，引导学生改变单一、被动、死记硬背的词汇学习方式，掌握词汇记忆的规律，总结出适合自己特点的词汇记忆法，以有效提高学生的英语水平