大班科学活动《不用手也行》.doc

活动目标：
１、引导幼儿有规划地解决问题，能充分利用材料，探索不直接用手运乒乓球的多种方法。
２、引导幼儿初步尝试统计记录法。
３、培养幼儿良好的科学素养，激发幼儿探究兴趣。
活动重点：
能发挥想象，创造出各种不同的解决问题的方法。
活动难点：
用统计的方法将自己发现的方法记录下来。
活动准备：
乒乓球若干、小碟子人手两个、勺子、纸杯、筷子、绳子、铅笔、固体胶、球拍、纸等。
活动过程：
一、 创设问题情境，提出实验设想。
１、教师提出问题：怎样在不移动盘子又不用手直接碰到乒乓球的情况下，把球从这个盘子运到另一个盘子里呢？
幼儿将实验设想记录在“我的办法”一栏，然后与同伴相互交流。
二、充分利用材料，动手实验操作。
１、幼儿实验并记录：
“活动室里有许多的材料，你们可以自己先根据想到的办法找一找，试一试，把结果记录在操作纸上。”
“选了一种方法后，你还可以试试其他的材料，方法越多越好。”
2、 教师适当指导幼儿实验，并提醒幼儿注意，手不要碰到球。
3、 交流实验结果。
（１）幼儿讲一讲：你用了那些方法？你是怎么做的？结果怎么样？
（２）教师记录幼儿在实验中遇到的问题，请其他幼儿帮助解决。
（３）引导幼儿发现：
两个材料协助可以运球；
改变材料的形状可以运球。
三、 初步尝试小组统计记录法。
“怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法？”
启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组记录要求：统计要全面；相同的方法只要统计一次。
四、 游戏“运球比赛”
１、引导每组幼儿在统计的基础上选择一种又快又好的运球的方法。
２、每组推选１名选手运用选择的方法进行运球比赛。
活动后序：
在活动中，孩子们使用的材料都是他们身边常见的日用品和生活用品，没有任何华丽的装饰，但是却暗含着有价值的教育内容。稍加观察，你就可以发现孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比较简单，能直接运球，像杯子、夹子等，能让每一个孩子体验成功的快乐。另外我们也提供了一些需要孩子动脑思考才能实验成功的材料，像绳子、铅丝等，这样就满足了不同层次孩子的需要。