小班上学期常规培养.doc

小班上学期常规培养：
一、生活常规
1．高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2．衣着整洁，能高兴地接受晨检。
3．逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
4．洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。
5．洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
6．能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
7．逐步学会饭后擦嘴，放碗。
8．安静就座，愉快进餐。
9．学习使用餐具。
10．学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。
11．能主动表示想喝水。
12．安静就寝，睡姿正确。
13．在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。
14．在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。
15．散步时不奔跑，注意安全。
16．收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。
二、学习常规
1．培养幼儿正确的坐姿、卧姿及阅读、绘画姿势。
2．知道尊重别人，注意倾听别人讲话，举手发言，不随便插话、抢话、打断别人讲话。
3．能主动和老师同伴打招呼、道别，有使用礼貌用语的好习惯。
4．养成良好的做事习惯，做事情要有始有终。
教育教学课程总目标：
各课程领域的内涵围绕幼儿的生活经验，相互关联，以小班幼儿的部分课程内容为例，以切合幼儿生活经验为出发点，在“生活与健康”领域以“快乐上学和上幼儿园的第一天”为起始活动，幼儿开始接触社会人际互动时，需要进行自我介绍；“艺术”领域则结合前述，让幼儿从感受“亲亲我”开始进行赏析与创作；“数学”领域则是以“玩具要回家”为起始活动，让幼儿在整理玩具的生活情境中去建构数学概念‘“科学”领域仍始发于幼儿的生活，以“我爱探索”活动开始，激发幼儿的探索兴趣。从多元智能的养成出发，切合幼儿的生活经验，让学习回归幼儿本位。