Howmanygreenbirds教学设计.doc

第十二届全国信息技术与教学融合优质课大赛
参赛材料

版 本：义务教育课程新标准
年 级：一年级下
教师姓名：陈微薇
单 位：黑龙江省大庆市直属机关第四小学校
日 期：2014年9月3日

“第十二届全国信息技术与教学融合优质课大赛”教学设计表
学校
大庆市直属机关第四小学校
课题
How many green birds?
教师姓名
陈微薇
学科（版本）
小学英语（义务教育课程标准）
章节
Module3 Unit2
学时
一课时
年级
一年级（下）
教学目标
（一）语言知识目标：
1. 四会单词：tree 两会词组：so many
2. 句型： How many green birds? Four green birds.
（二）语言技能目标：
结合本课所学的句型，借助颜色询问数量。
（三）情感态度目标：
培养学生英语学习兴趣，树立自信心，乐于开口，积极参与各种课堂活动
解决教学重点难点的措施
【教学重点】
1.掌握本课的单词tree 两会词组：so many
2.掌握句型How many green birds? Four green birds.
　3.如何综合运用知识，结合课文完成相应的口语表达。
【教学难点】
根据本课重点句，学生能结合颜色询问数量,并探究How many句型的语法 特点。
【解决措施】
运用白板课件，创设形式多样的练习题，游戏以及让学生结合自己的水平来自由选择的任务，在巩固操练本课的重点的同时，有效突破本课的难点。
学习者分析
一年级的孩子活泼好动，乐于参与和表达，对游戏有着浓厚的兴趣，小组竞争意识较强。学生对颜色和数字有了一定的认识，能够说出其英文的表达形式，为本课的结合颜色询问数量做好了铺垫，但对于结合颜色询问数量这种复杂的表达还有难度。

教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体功能应用及分析
Step 1
歌曲热身。

1.师生问好，唱歌热身。

教师热情地和学生相互问候。
T：Let’s sing a song ---I can sing a rainbow.

营造轻松愉悦的课堂氛围，为接下来的教学做好铺垫。

白板展示课题
利用白板的播放视频功能，播放flash歌曲。

Step 2
复习导入，学习单词。

1. 复习颜色，以及用How many..询问总数?

2.导入、学习四会单词：tree。

礼物游戏：拆礼物-问答-呈现老师送给学生的礼物，让学生通过生生问答的方式复习颜色，以及How many ..?的句型和回答。
S1:：What colour？
Ss：...
S2：How many...?
Ss: ...

宝藏图片是三棵树，通过询问How many?自然导入，由three引出tree。听音学习，并通过操练区分字母的“形”和读音。
T：How many?
S1:Three.
T:Yes，Now look！
(拖拽T-- r-- ee) Listen！
Ss:Tree.
通过练习区分tree和three的形和读音，并拓展They are trees.
T：What’s this?
Ss: Tree.
T：What’s this?
Ss: Three.
T:What are these?
强化颜色与数字的表达方式及复习How many这个句型，为课文学习打好基础。

学习新的单词tree，扫清单词障碍,为探索课文做铺垫。

利用隐藏出现功能打开礼物，让学生看见问题回答问题，宝藏图片的设计能增强学生的学习兴趣，也为学习新知做好过渡。

这一游戏的设置，吸引学生的眼球，多角度复习的同时又充分的调动了学生的思维，使学生主动参与到课堂教学中来。

利用拖拽功能，让学生在熟悉单词three引领下学习生词tree，并感受它们在拼写上的区别，便于学生的认读。

利用聚光灯，吸引学生的注意力，认读正确后，再出示单词的图片。达到对tree：音--形--意目标的达成。

Step 3
学习课文，
多效操练。

Step 3
学习课文，
多效操练。

1.看
整体感知
课文主题
并处理so many

2.听
听细节，找出重点句。

3.读
内化课文

4.学
突破重点
：结合颜色询问数量。

5. 思
突破难点，How many..的语法特点。

观察课文，以大树为线索，教师询问：
T: Look at the tree.
How many birds?
T: Let’s count together, one two three ,twelve birds .（抓住生成）Wow so many birds.(这么多只鸟)
并引导学生表达so many...

听细节
T：Watch carefully， then tell me how many green birds?

T:This time, let’s listen and repeat!
在听音跟读课文的基础上，指导学生通过自读，互读，表演读把课文内化。

1.师生问答，教师示范
T：I know you’ve learned the passage so well.Can you remember how many green birds?
(询问还记得有多少只绿色的鸟吗？教师拖拽鸟并补充句子：Four green birds.)

2. 快速记忆课文图片
同学们记得吗？咱们课文图片的树上还有好多其它颜色美丽的小鸟。 咱们玩一个最强大脑的游戏，给你们10秒钟，看谁能快速的记住这幅图片并小组合作还原这棵大树，Ok？
3.小组展示，还原课文
学生小组展示，还原图片并问答。

1.在拖拽问答中，有个学生出现错误。How many brown bird? 让学生自主讨论，并改正。

2.发现总结规律
Now， look at the screen.仔细观察，你发现什么？
（Ss:上面的单词有”s”下面的单词没有”s”,How many后加名词复数。）
T：“孩子们你们观察的真仔细，总结的真棒！”， “在英语中，How many 后要加名词复数。”
观察课文图片，整体感知课文主题，通过问题驱动法，结合学生回答Twelve birds.抓住生成，让学生理解本课的重点词组，为文章的学习扫清障碍。

观看Flash动画回答问题，关注细节的同时又发现了本课的重点句。
通过多种方式读课文，让学生了解课文内容，训练学生的口语表达能力，把课文内化。

回顾总结课文，并做好示范，为还原课文图片做好准备。

课文只询问了绿色的小鸟，挖掘课文图片，结合文中的重点句，在还原图片的过程中，自主探索句型，解决了本课的重点：结合颜色询问数量。

给学生自主讨论的空间，加深学生对本课重点句型的全面了解。

让学生深度挖掘，自主探索“How many..”重点句型的语法特点。
拖拽出本课图片，利用圈画回答How many..?并根据回答让学生理解：so many
让学生在拖拽问答中自然的理解so many的含义，符合学生的认知规律。
通过增加对象、拖拽功能让学生表达so many...
（图： 处理so many）
并在师生问答交流中体现了英语学科的工具性。

插入Flash动画，听音感受课文的同时，体现趣味性。

利用白板的拖拽功能，进行师生问答，以教材为依托，训练本课的重点：结合颜色询问数量。让学生在自主探究中解决本课的重点。

（图：师生问答，教师示范）

配有声音的倒计时插件，给学生紧迫感，激发学生的参与热情。
（快速记忆课文图片）
在白板上直接拖拽补充句子，便于学生修改和移动，没有利用容器功能，是为了突出学生的主体地位。
（还原课文图片，问答）

（学生在问答中出现错误）

白板的圈画与拖拽功能，让学生在自主学习中总结规律，深度挖掘教材，处理了本课难点的同时又并培养学生自主探究的能力。

Step 4
创设情境，游戏巩固。

小店长

T:Look! There are four shops.有玩具店、文具店、水果店和宠物店。你可以选择你最感兴趣的体验馆进行小组合作，当你完成了，你也可以尝试一下其他的话题。Now work in pairs.
S1: What do you want?
S2: ...
（根据学生选择的物品进行表达，为了让售货员理解，具体到颜色。）
S1：How many...?
S2: ...
S1: OK, here you are.
S2:Thank you.
创设真实的情境，从兴趣出发，完成从词句到篇章的过渡，体现了分层教学，并培养学生综合运用英语语言的能力。
页面操作、增加对象、拖拽的功能，让学生在自主选择中探索，合作学习，调高了学生的主动性与探索性,培养了语言综合运用能力。

Step 5
归纳总结，布置作业。

游戏布置
自己画一个网店，传到微信朋友圈里，和朋友们语音交流吧。

结合本课学的知识点，训练学生学以致用的能力，并锻炼学生的观察能力。

天 猫 海 族 馆

注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。