中班语言：小猴卖圈.doc

语言：小猴卖“o”活动目标：1理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它”2发挥想象力和创造力，体验活动的乐趣。活动准备：课件 活动过程：一、引出课题，激发兴趣。谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢？听老师给你们讲故事“小猴卖圈”。二、理解故事、学说对话。1教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“”。 “咦，这是什么意思？”小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个“”是什么呢？(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。2教师把故事讲完。提问：有哪几个小动物？小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的“”到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。3教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的“”各表示什么。1)解决第一个“”：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的“”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。2) 接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的“”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？3)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的“”是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。4)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的“”是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。5)最后，轮到谁了？打开小兔讲述本段：小兔买的“”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？ (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？三、拓展经验。师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？（用画笔画一画）活动反思：这次试教以故事的形式导入，以这样的形式导入比较能吸引到幼儿的注意，在讲故事中幼儿以边讲故事边猜测的形式逐步理解故事内容，幼儿猜对买的东西时也能激发幼儿的学习乐趣和兴趣。所以首先以故事的形式引出儿歌还是比较成功的。课上我边讲故事，边配合幻灯片引导幼儿思考，幼儿基本上根据活动特点都猜出了每个动物想买的东西。为了让孩子们很快地讲述故事，为下一环节表演故事打基础，我首先抓住重点词语让孩子们复述，然后再利用“”与物相对应的形式，拓展幼儿对“”的理解及对实物作用的了解，吸引幼儿注意力，帮助幼儿记忆。故事结束后，幼儿自己归纳了故事中的这些东西都和圆圈一个形状，而且生活中还有很多这样的物品，幼儿积极地进行了举例。我们还一起分析了许多圆圈的特点和作用。在此基础上，充分发挥他们的想象和创造能力，引导他们给圆圈添画，丰富画面。大部分幼儿能在突出圆的特征基础上把画面设计得很丰富美观。