转化学困生.doc

“随风潜入夜，润物细无声” 用心对待“学困生” 新庄小学 陈晓玲人们常用这样的诗句来赞美老师“随风潜入夜，润物细无声。”我很喜欢。诗句诠释了教师崇高的职业道德和精神高度。要做这样的教师，从踏上工作岗位的那一天我就朝着这个方向努力。在每所学校，每一个班都有这样的一个学生群体，他们学习能力弱一些，学习习惯差一些，他们没有端正的学习态度、他们没有好的学习方法、他们在学习上有困难，他们被称为“学困生”。今天，我给大家分享一场发生在我和一个学困生之间的“战争”。刚接手这个班，谢超这个名字，在我耳边经常响起。我清楚地记得前一任班主任老师第一次见到我对我说：“这个班挺好的”说到这里，他迟疑一下，若有所思地说：“就是谢超，你要注意一下。”话音刚落，心里不禁有了许多的疑惑：“这个孩子哪方面不能让人满意？学习成绩差？学习习惯不好？亦或是学习态度不够端正？还是家庭原因使孩子行为偏差？”这一切的一切让我的内心有一丝的不安和期待，不安的是我该如何转化他，期待的是这个孩子长什么样？我倒要看看他究竟是怎样一个“玩世不恭”。后来我才知道，谢超在学校赫赫有名，不是因为他学习优异，而是他的调皮捣蛋。开学第一天，按照惯例，我让学生打扫卫生，“哪些同学愿意留下来大扫除?”我的话刚一落音，他第一个高高地举起了手，斩钉截铁地说:“老师，我愿意！”我暗暗地想：这位学生真积极！压根儿也没有把他和谢超联系在一起。班会课上，同学们毛遂自荐当班干，第一个举起手的又是他谢超！此时，虽然我已经知道他就是“大名鼎鼎“的谢超，可是看到他的这股积极劲，我还是选了他当小组长，当我一宣布完班委成员名单时，全班嘘声一片。数学老师为此找了我三次，要求我把他组长的职务撤掉，“他根本就不交作业，到目前为止，全班就他一个没有作业本。很多同学都不敢对你说，他们对谢超当班干意见非常大，他的表现实在不能起表率作用。”数学老师愤愤地说。虽然数学老师的话不无道理，可是我还是没有撤掉谢超组长的职务，因为我相信：只要用心对他，一定能让他转变。然而面对全班同学和任课老师的舆论压力，我思考再三，决定找他谈一谈。那是一个阳光明媚的午后，我的内心却十分不平静，我愁眉不展地看着他：“你想当组长吗？”“想！”他毫不犹豫地回答我。“那当组长要不要写作业？”他低下头，沉默了许久。我也陷入了深深的沉思过了好一会，他抬起头，一脸严肃地告诉我：“老师，请你相信我，如果三次不写作业，我就主动辞职。”我欣然答应了他，心里的一块大石头落下来了。一个月过去了，他虽然没有什么大的值得表扬的事迹，但比以前好多了，至少没有犯过什么错。一次去基地参加实践活动，有一位同学，中午没有带吃的，一个人偷偷地躲到别处去了，等大家吃饱喝足之后，他才回到队伍中来。可是到了下午，他的肚子饿得咕咕叫，这时候，大家身上带的干粮几乎吃尽了，虽然有几个同学还剩一点，可是却迟迟没有拿出来，这时谢超竟然拿出了十元钱给了他，让他去小卖部买点吃的。我没有和他们一起去参加实践活动，这件事还是班长回来叙述给我听的，班长还兴奋地说：“老师，我们都觉得谢超变了，以前他经常偷别人的东西，没想到这一次他竟然能主动帮助同学。”从班长的话语中，我能感觉到同学们不再像以前那样反感谢超，开始喜欢他了。可是，好景不长，十月中旬的一个下午，一个同学急急忙忙跑过来，气喘吁吁地大喊：“老师，不好了！谢超和李冬打架了！”我一听，赶紧跑过去，两个孩子扭打在一起，我急忙把他们分开，两个人面红耳赤，几道血印飞扬在涨得通红的脸上，似乎都哭了。李冬歇斯底里地“鸣冤”：“我们在玩，他来捣乱！”谢超扯着嗓子：“谁让你们不带我玩！”说完两人耷拉着脑袋。很显然这件事是谢超错在先，我把他带到办公室，语重心长地问他：“为什么这么做？”他不服气地说：“我是错了，可是他们不带我玩！”从他的话语中我突然明白，他之所以东戳戳，西捣捣，是因为他想引起大家对他的关注。想到这里，我没有批评他，不厌其烦地告诉他：“要想得到大家的肯定，首先不能让别人讨厌你！如果你一个月内不惹事，没人来告你的状，我就奖励你一本书。”他什么也没说，回去了。我很失望，心灰意冷，这么长时间以来，我顶住压力，没想到最终还是失败了.可是，到了下午，我大吃一惊，他居然跑过来，哀求我：“老师，上午犯的错不算，从下午开始，行不行？”我愉快地答应了。过了几天，我一一问其他任课老师谢超的表现，他们说：“他最近表现还行。”我更加坚定自己内心的想法：每一个学困生都有自尊心，上进心，只要用心对待，他们一定会转变。十月三十一日，他作业两次没写，我并没有去斥责他，他竟然主动来到办公室，要求辞去组长的职务。我生气地问：“为什么放弃自己？”他喃喃地说：“无论我在班上做的怎么样，同学们也没有人来肯定我，都用异样的眼光对待我”我恍然大悟：我竭尽全力地去表扬他，让他当班干，为他树立自尊心，教育他把人做好，却忘记他生活的环境是我们的班级！时时刻刻影响他的是身边的同学！同时，我也能理解，让一个学困生彻底转变，不是一朝一夕！面对谢超，虽然我曾经懊恼过，失望过，可是我从来没有放弃过.在教育谢超这位同学的这段时间，他的表现反反复复，可是我的收获却很大，他开始主动帮助别人，有责任心。同时也让明白了一个道理：一个学困生的转变，老师的鼓励与信任固然重要，更重要的是同伴的肯定！让学生之间相互帮助，相互肯定，不仅可以转化学困生，还可以让班级更加团结，班风更优良。于是我开始给谢超在班级找师父，开展各种精彩的课余活动.直到有一天，谢超的表哥结婚，他竟然给我带了两盒包装精致的喜糖。后来他妈妈告诉我谢超在婚礼现场向他姑姑叮嘱了几次，要给陈老师留喜糖事情虽然过去很长时间了，每当在校园里看到这个“玩世不恭”的学困生时，每当看到阳光下孩子的笑脸时，我的内心还是泛起阵阵涟漪，内心的喜悦油然而生。其实教育无需多言，一次促膝谈心，一个关爱的动作，一次亲切的微笑都会让成长中的孩铭记一辈子。生活中有许多这样的“谢超”，“随风潜入夜，润物细无声”，把爱植在孩子的心灵深处，让孩子的心田阳光普照，就是做教师的幸福，幸福的味道会随着时间的推移愈久弥香。