立足教师专业成长.doc

立足教师专业成长，搭建教师发展平台优质教育，不仅要有优越的教育条件和良好的育人环境，更重要的是有一支优秀的教师队伍。在教师素质提高上，坚持普遍提高和专长发展相结合，围绕主题发展的方针，在成就学校的同时，成就我们的教师。结合课改、教科研培训发展教师专长，加大教师专业课的指导力度，让每一位教师教有所长。在校本培训的内容上,坚持政治素质和业务能力并重,理论与实践相结合的原则.开展六个方面的培训:师德培训、教育理论培训、新课标培训、教育科研培训、教学基本功培训和信息技术培训.在校本研究上体现研究方式的灵活性和研究方法的多样性.坚持校本研究与常规研究相结合,校本研究与专家引领相结合,校本研究与反思性教学相结合,校本研究与教科研相结合.1、加强校本培训，提升教师专业化水平加强理论学习，促进教师树立全新的教学理念，是提升教师专业化水平的基础，更是学校长期发展的根基和动力。因而，学校将继续加强引领教师树立终身学习的观点。定期举行专家报告会，教师报告会，注重教师的交流、反思、内化、实践。开设“精彩五分钟”学习活动，举行七个一活动：每天图书管理员推荐学习目录，让教师有选择地读一篇文章，每周写一篇教后反思，每月举办一次教师读书交流，每学期读一本好书，写一篇优秀论文，上一节观摩课，期末举办一次优秀学习笔记展评。结合学校实际，每两年举办一次校级教学能手评选，通过上述活动，教师专业化水平得以逐年提高。2、加强教师基本功培训，提高教师业务素质继续搞好“三笔一话”活动。积极开展课堂教学：“备、说、上、评”四优化活动，努力搞好教学水平“六达标”活动，创造机会让教师外出学习，坚持教师外出学习汇报制度，做到“三个一”，即：写好一篇外出小结，上好一节汇报课，提出一条合理化建议。重视青年教师的培养。业务领导重点听课，充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，进行针对性的指导，帮扶，通过近几年的努力，部分青年教师已成为学校工作的中坚力量。3、坚持科研兴教，让教师成为研究者学校以课题研究为基础，开展教研活动，促进教师成长。我校是市区较早承担全省中小学创造教育实验的学校，广大教师在进行创造教育的研究中，积累了一定的科研经验，取得了一些科研成果。“十五”以来，学校担任了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动课程资源整合、实验研究和市级课题爱我社区，建我家园-新课程理念下的综合实践活动。全体教师积极努力，各项实验圆满完成，得到专家组一致好评，并取得市级优秀成果奖。部分区级教研课题及教师人人参与的校级课题，也正在积极进行中。今后几年，继续做好爱我社区，建我家园-新课程理念下的综合实践活动的成果推广工作，依托运河文化，打造我校课题实验品牌。4、以青年教师为突破口,加强班主任队伍建设.以班级专业化发展为主体,以创建优秀班集体为载体,以学习力、研究力、反思力为主要内容的多形式、多层次的培训网络.创建以行为养成教育为基础,以教育教学质量为核心,以学生发展为目标的管理模式. 经过两年的努力,教师班级管理水平逐渐提高,学校班级管理逐渐规范. 在提高班主任班级管理水平的同时,以青年教师的培养为突破口,采取压担子、搭台子等方法,支持青年教师外出开阔眼界,使一部分青年快速成长.