人教版_三年级下册《寓言两则》教学设计.doc

教学目标 
  1．认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。      
2．能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。 
3．能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。 
教学重难点 
     理解两则寓言的寓意。 
课时安排 
     两课时 
教学过程
程第一课时 
  一、预习探究 
  东西丢了你会怎么办？（营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。）今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。齐读课题。解题（结合预习）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？ 
  二、合作交流 
  自读，思考：课文主要讲了一件什么事？ 
  三、品读体验 
  1．第一自然段。 
 （1）过渡：羊为什么少了一只？是怎样丢的？ 
 （2）理解“窟窿”“羊圈”的意思。（此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。） 
 （3）想一想，说一说养羊人此时的心情。（可表演） 
  2．第二、三、四自然段。 
 （1）那个人是怎样想的？怎样做的？ 
 （2）你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？ 
 （小组表演，教师要借机培养学生
 （3）那个人听劝告了吗？结果如何？（引导学生品味两个“又”字。） 
  3．第五自然段。 
  （1）看到羊又丢了，养羊人的心情又如何？他现在是怎样做的？读一读，勾一勾。 
  （2）有感情地朗读这一自然段。 
  四、巩固延伸 
  1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？（引导学生说出寓意。） 
  2、你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由？（可引导学生进行辩论。） 
  3、指导写字 
  重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。 
  五、作业设计： 
  把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。 
     六、 板书设计 
亡羊补牢 丢　　劝　　又丢　　修　　再也没丢 （后悔） 有错　就改　　不算晚