四年级语文下册第五单元教学反思.docx

四年级语文下册第五单元教学反思生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。第五单元围绕“生命”这一专题，从不同的角度反映人们对生命的思考，抒发了对人生的感悟。在教学本组课文时，我感到非常欣慰从三个方面阐述：一是我通过一个个具体形象的人物和事例从整体上把握课文，引导学生了解这些人和事，并联系自己的生活实际，懂得这些人和事所表达的思想、情感和道理。如通过飞蛾极力鼓动翅膀奋力逃生的事实，让学生想象你在遇到危险时会怎么做，这样让学生明白了一切生物都有求生的欲望。这是生物的本能。 二是学习体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养学生理解语言的能力，并引导学生不断积累语感。如在教学触摸春天中“盲女孩创造了一个奇迹，这个奇迹打动了作者、打动了我、我想也打动了你，快速认真自由读文触摸春天，说说安静创造了什么奇迹？想一想她是如何对待生命的？让学生读展开想象：安静经常在花间往返，安静经常触摸花儿，蝴蝶也经常被安静触摸到，已经很习惯了。所以被安静捉到。也就说明安静对生活的热爱。一个盲童能如此热爱生活，何况我们正常人呢？这样激发了学生对生活热爱之情。三是引导学生通过朗读来感受生命的美好，激发学生对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。教学时不足与反思：一是由于业务不精，借班上课经验不足，建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围上做的不够，下课了连一个孩子的容貌没有记住，所以在以后的教学中要做学生的贴心人，要了解他们善于激励他们，让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥，从而去创造高效的学习氛围。 二是讲解课文没有力度，讲解课文抓住重难点，针对学生实际，教师点拨的力度适中才妥。这节课中文章的分析讲解蜻蜓点水，这样在学生的情绪上就觉得枯燥无味、在知识的接受上可能出现不知或难知。 三是对单元主题教学流程不熟、不够流畅，跳不出以往的教学模式，这节课上对学生提问灵活多变，问题也有针对性，探究性和创新性，但提问题时随机应变、见机行事的应变能力差导致只提某些学生或某几个学生，缺少了遍地开花的交流，这样就调动不起全体学生的积极性。想在今后的教学中要多钻研专业知识尽快走上单元主题教学的实践课堂，形成自己的教学模式，备课上多备学生，让学生多交流多参与，把握好各个环节的“舵”，做一个永不落伍的船夫吧。 参赛教师 ： 张永琴 西拉科学校 2016、4、11