四年级开学第一课.doc

教学内容开学第一课施教日期9月1日课型活动课主备人卢雪芳共几课时1第几课时1教学目标1通过对三年数学学习认识的回顾，唤醒心中对数学的了解。2通过对数学学科的介绍，激发学生学好数学的兴趣。3帮助学生对新教材新授内容作个初步梳理，并确定学习目标，树立学习的信心，明确学习的方法。六匡中心小学“学程导航”课时教学计划活动过程调整与反思活动一：同学们，相隔2个月我们又相聚了，让我们聊聊下面的两个话题，注意倾听别人的发言。1说说你所了解老师的方方面面2让学生了解：（1）最讨厌：欺骗、不认真的学习态度。（2）最关注：态度决定一切，体现在作业中和课堂上。（3）希望：每个同学都喜欢数学，每个同学在原有基础上都有提高；同时要对自己充满信心！活动二：介绍数学的丰富内涵。1学生听老师对数学的认识（结合PPT）。2说说对数学的新认识。活动三：梳理新教材内容1.选出自己最感兴趣的单元和不感兴趣的单元。2.制定本学期学习目标，交流好的学习方法。活动四：自主学习（预习）方法的指导和渗透1.预习方法的指导预习时应要求学生做到：粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。细读，对重要概念、公式、法则反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生为被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。2.听课方法的指导在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。在听的过程中注意：听每节课的学习要求；听知识引入及知识形成过程；听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；听例题解法的思路和数学思想方法的体现；听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定要掌握最佳讲授时间，使学生听这有效。“思”是指思维。多思、勤思，随听随思；深思，追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。“记”是指学生课堂笔记。高年级学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因作笔记时要求：记笔记服从听讲，要掌握记录时机；记要点、记疑问、记解题思路和方法；记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。3.课后复习巩固及完成作业方法的指导要求每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。活动总结教师提出对学生的厚望作业布置每人写一份新学期数学学习计划（具体点，将本学期的阅读内容也写进去）。