花钟教学设计.docx

《花钟》教学设计
一． 创设情境，激趣导入。
1. 板书“钟”字，进而引出“花钟”，从而引出课题。
2. 同学们，看到这个课题你们心中有什么疑问吗？
3. 过渡生字词的复习。
二． 复习生字词，温故而知新。
三． 精读课文，体会其中奥妙。
1. 自由朗读第一自然段，看看朗读中你有什么发现？
2. 花的世界如此奇妙，了解后的你有什么感受呢？带着这种感情朗读第一自然段。
3. 学习完了第一自然然段，在你的头脑中会自然生成哪些问题呢？
4. 顺势探究，解决疑问。
（1） 默读第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。并交流朗读。
（2） 有自己的话说一说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
5. 据理推测，合理想象。
（1） 小组讨论：自己熟悉的话什么时候开放？推测一下原因。
（2） 汇报成果，全班交流。
四． 学习最后一自然段：说说这位植物学家的做法妙在何处？
五． 总结，拓展。画花钟，并展示。
六.师生互动。