国际关系及其决定因素教学设计.doc

《国际关系的决定因素：国家利益》教学设计
户县四中 谭元武
一、教学目标
1、知识目标：了解国际关系的内容、形式，理解国际关系的决定因素，懂得如何维护我国的国家利益。
2、能力目标：说明和探究国际关系的内容和形式；分析国家间交往过程中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是决定国际关系的主要因素；明确维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益。
3、情感、态度与价值观目标：认同国家利益是影响国际关系的重要因素，理解我国处理国际关系从国家利益出发，树立自觉维护国家利益的意识。
二、教学重点、难点：
国际关系及其决定因素
三、教学方式及手段
教学方式：以教师引导、学生自主探究性学习为主，问题教学法
教学手段：多媒体课件
四、学法建议
1. 学生探究、交流、讨论合作，激活思维。
2. 实例论证法。通过相关报道、引用鲜活的数据等，感悟知识与生活的密切联系，增强学习兴趣。
五、教学过程：
【新课导入】
从1981年至今，我国接受了日本无偿援助资金项目98个，涉及教育、医疗、农业、环保等领域。其中，大家熟知的有中日友好医院、中日青年交流中心等等。20年来，日本政府的开发援助不仅支援了我国的经济建设，也增进了两国人民的友好感情。
2010年9月7日上午，一中国渔船在钓鱼岛海域先后被两日本巡逻船冲撞，被撞渔船遭到日方扣押，船长詹其雄于8日被日方逮捕，并非法抓扣长达17天。钓鱼岛撞船事件，引发了中日关系危机。
思考：中日之间为什么有时相互帮助，有时矛盾重重？带着这个问题我们今天来学习《国际关系的决定性因素：国家利益》
【探究、讲解过程】：
（先幻灯片出示学习目标，让学生明确本节课要学习的目标）
学习目标：
1、 了解国际关系的含义、内容和表现形式。
2、 能够运用“国际关系的决定性因素”来评析国家之间合作、竞争与冲突的实例。
（一）、国际关系及其决定因素
教师活动：请同学们阅读课本第94页及相关链接，讨论并回答下列问题：
1、国际关系的含义及主体是什么?
2、国际关系的内容、形式是什么？
学生活动：积极思考并讨论回答。
教师点评：
1、国际关系的含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
2、国际关系的内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。如朝鲜半岛核问题（政治、军事关系）、
中国民族乐团在维也纳金色大厅演出（文化关系）、八国集团首脑会议（经济、政治关系）、美英联军进攻伊拉克（军事关系）。
3、国际关系的形式：国际关系的形式是多样的，如合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等。这些不同的表现形式反映了矛盾的不同性质和激化程度。其中，竞争、合作、冲突是基本形式。
竞争：如冷战时期美苏之间的军备竞争
合作：如中国与东盟合作建立中国与东盟自由贸易区
冲突：如巴以冲突
学生活动：看幻灯片中的图片，讨论交流并回答它们都体现了国际关系的含义、内容和表现形式的哪些方面？
教师活动：教师给予引导、点拨。（略）
国家之间之所以出现竞争、合作和冲突，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地里的等许多因素共同起作用的结果。其中，国家利益是国际关系的决定因素。
4、国际关系的决定因素：国家利益
重点帮助学生分析中日关系，进而理解国际关系的决定因素。
学生活动：材料一主要表现中日关系处于什么样的形式？其原因是什么？（教师给出材料，引导学生分析讨论并回答）
教师小结：冲突。历史问题、教科书问题、参拜靖国神社问题、钓鱼岛的主权归属问题、东海油气问题、台湾问题。中日之间存在复杂的利益关系。两国在一些涉及国家利益的问题上存在着差别和对立。国家利益的对立是引起国家冲突的根源。
（1）、国家利益的对立是引起国家冲突的根源。
学生活动：通过材料二可以看出2006年、2007年中日关系又处于什么样的形式？其原因是什么？合作。中日两国双方都需要对方的支持。两国在某些领域存在共同的利益。国家间的共同利益是国家合作的基础。
（2）、国家间的共同利益是国家合作的基础。
学生活动：中日关系出现上述状态的决定性因素是什么？国家利益。
可见，决定一国对外关系的决定因素是国家利益，每个国家为了维护自己的国家利益制定相应的对外政策，每个国家外交政策的执行过程，也就是国家利益的实现过程。因此，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
这正如丘吉尔所说：“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益”。
前面我们学习了国际关系的决定因素国家利益，其实除了这个决定因素外，国际关系还受到很多因素的影响，国家力量是影响国际关系的重要因素。国家力量又称综合国力，它是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益，实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会地位、作用和影响地重要尺度。目前，国际关系的复杂变化正是由于国家力量的变化引起的。
过渡：当今世界形势错综复杂，各国之间都在围绕着维护本国的国家利益在博弈，我国在制定外交政策，开展外交活动的时候，都坚定地维护着自己的国家利益。
（二）．坚定地维护我国的利益
那么，为什么要维护我国的国家利益？我国的国家利益包括哪些方面的内容？（学生看书思考并回答）
1.维护我国国家利益的原因
2.我国国家利益的内容
3.坚定地维护我国的国家利益
我们要坚定地维护我国的国家利益，那么，如何维护我国的国家利益？请同学们阅读教材96页邓小平关于维护我国国家利益的论断后回答（提示：可从国家和学生角度去考虑）
教师总结：
国家:
①我们必须坚定不移的维护我国的国家利益，坚决捍卫国家的统一、独立、主权和领土完整，决不允许别国的侵犯，增强民族自尊心。
②坚持走社会主义道路，建设中国特设社会主义，增强国家实力。
③在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
学生：①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。
③履行维护国家安定、社会稳定的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。
课堂小结：（让学生自主归纳主要知识，这样使学生自主构建知识体系。）
教师归纳：在国际社会中，各个主体之间存在着纷繁复杂的国际关系。竞争、合作和冲突时国际关系最基本的形式。国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是合作的基础，而利益对立则是引起国家间冲突的根源。国家利益是国家生存和发展的基础，它包括安全利益、政治利益、经济利益，我们要坚定地维护我国的国家利益。
课堂练习：
1、2009年2月20日至22日，美国新任国务卿希拉里访华。中美双方就双边关系、金融危机、气候变化等议题进行了深入探讨并达成许多共识。这体现了（ ）①国家间的根本利益是一致的②中美两国存在合作的基础③国家利益是国际关系的决定因素④中美是推动建立国际经济新秩序的主要力量
A. ① ② B. ②③ C. ③④ D. ①④
2、日韩两国合作，联合举办了世界杯足球赛；后来又因为“日本海”改名之争，使两国关系趋于紧张。从政治生活角度看，这体现了（ ）
①国家间的共同利益是国家合作的基础 ②国家间利益的不同是引起国家冲突的根源 ③国际关系是不断发展的 ④国家性质对国家的对外政策影响不大
A.①②④ B.①③④ C. ②③④ D.①②③
3、看书95页，思考：有人把中美关系形容为在曲折中前进，近些年来，中美关系摩擦不断；但另一方面，中美关系也在前进，中美在很多领域的交往和合作都在增强。请你分析一下，中美之间为什么既有摩擦又会有合作？
教师总结：国家利益决定国家关系。
国家间的共同利益是国家合作 的基础。中美之间之所以在摩擦中还有合作，是因为中美之间存在很多共同利益。
国家间的利益对立是国家摩擦和冲突的根源。由于美国推行霸权主义和强权政治，干涉我国内政，所以两国之间还有利益的冲突，发生摩擦就不可避免。

课后作业：
随着温室效应不断加剧，地球气候已经大大超出其生态警戒线。为应对气候混乱状态，需要有一个所有国家认可和参与的国际协议来划分责任，促进合作。中国政府以高度负责的态度参加哥本哈根联合国气候变化大会，提出到2020年单位GDP国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%～50%，并声明中国政府确定减缓温室气体排放的目标是中国根据国情采取的自主行动，是对中国人民和全人类负责的，不附加任何条件，不与任何国家的减排目标挂钩。
请分析中国政府关于上述声明的政治学依据。
教师总结：（1）国家利益是国家生存和发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发发电和落脚点。
（1） 国家之间的共同利益是国家合作的基础，国际社会需要协调国家间利益，促进国际关系的健康发展。
（2） 在当代国际社会中，中国坚定的维护自己的国家利益，维护广大的根本利益。
（3） 我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。
板书设计：
（一） 国际关系及其决定性因素
1.国际关系的含义、内容和形式
（1）含义
（2）内容
（3）形式
2.国际关系的决定性因素：
（1）国家利益是国际关系的决定因素
①国家间的共同利益是国家合作的基础
②国家间的利益对立是引起国家冲突的根源
（二）坚定地维护我国的国家利益
1.维护我国国家利益的原因
2.我国国家利益的内容
3.坚定地维护我国的国家利益
教学反思：本节课注重学生合作探究，让学生从复杂的国际关系中感受到国家利益是最终的决定力量，调动了学生学习的积极性，体现了新课程的理念。学生和老师在课堂上配合的比较好，达到了本节课的教学目的。

材料一:日本新版历史教科书强调：日本参与的历次战争都是由对方的挑衅和攻击引起的，属于“忍无可忍”的防卫举动：“九一八”事变，教科书大肆渲染中国当时“不断激化的反日运动”，称“破坏满洲铁路和迫害日本儿童的事件频发”，关东军为了保护日本国民的安全才发动了这次事变；“抗日战争”，爆发的原因则被描述为“两个日本官兵在上海被射杀，导致中日间的冲突扩大了”；“南京大屠杀”，在正文里完全消失了，只在边注上用小字写道：“后来的远东审判认定日军杀害了许多中国民众（南京事件），但这个事件在资料上的疑点很多，存在许多不同见解，至今仍在持续争论中。”
材料二：改革开放以来，日本一直是中国重要的贸易伙伴和主要直接投资国，同时又是中国政府资金合作的主要伙伴。中国已连续两年成为日本的第一大贸易伙伴。截止2005年底，我国实际使用日元贷款2.3319亿日元，用于基础设施、交通、能源、环保、扶贫等领域232个项目的建设。中国对日本技术、资金的依赖，日本在能源、金融环保方面希望与中国有很大的合作。由于历史问题，使得日本在国际重大问题上难以获得政治大国中国的支持。
2006年10月8日组阁不到两周的日本新任首相安倍晋三抵达北京，开始为期两天的对华正式访问。中国评论家们称，安倍此行是一次“破冰之旅”，将开启改善两国关系的“希望之窗”。2007年4月12日国务院总理温家宝应邀访问日本，并在日本国会上发表题为《为了友谊和合作》的演讲，双方就“中日战略互惠关系”的内涵达成共识，并发表联合新闻公报。过去几年，由于日本方面在历史等问题上屡屡作出损害两国关系的举动和表态，令中日两国首脑互访陷入中断，同时也给在发展中的中日关系蒙上了一层阴影。中日两国之间既有晴天也有雨天。