生物《动物细胞》教案设计MicrosoftWord文档.doc

第三节 动物细胞教案设计内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦旗尼尔基二中 周明【教材版本】七年级生物（新课标人教版.上册）第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第三节 动物细胞【设计背景】有关研究表明，合理、适时地设置生物课堂大情境教学可以充分地体现“教为主导，学为主体，训练为主线，思维为主攻”的教学思想；可以充分调动学生学习的主动性，激发学生的求知欲，培养学生创新能力；可以充分培养学生提出问题、解决问题的能力及对问题的科学探究能力，从而构建有利于学生思维发展的生物新课堂教学结构。【课标分析】课标要求: 认识动物细胞的基本结构。了解动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。制作人的口腔上皮细胞临时裝片，并使用显微镜观察。了解动物细胞的基本结构。实施策略:通过制作人的口腔上皮细胞临时裝片落实了临时裝片制作的技巧。通过观察人的口腔上皮细胞和画人的口腔上皮细胞掌握了动物细胞的基本结构。通过画人体口腔上皮细胞结构图落实动、植物细胞结构的主要不同点。【教材分析】本节课是七年级生物教学的第二章的第三节课，共包括三部分教学内容：“想一想，议一议”“观察动物细胞”“动物细胞的基本结构”从内容上看，本节课的教学知识，对学生的实验能力要求较高，但这部分教学内容安排在第二节课 植物细胞之后，对学生巩固显微镜的使用、制作细胞临时裝片、画细胞结构图、动、植细胞结构区别的基础知识，更好地掌握动物细胞结构，画动物细胞结构图起到总结归纳作用。【学情分析】基础知识: 学生具有制作临时裝片、画植物细胞结构图、植物细胞结构的知识储备，已经掌握了一定的制作临时裝片、画植物细胞结构图的能力，了解植物细胞基本结构。心理特点：初一学生好奇心重，反应敏捷，课堂参与度高，在一定的教学情境中能更好地参与合作学习、知识探究等教学活动。【教学目标】知识目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，了解人的口腔上皮细胞的基本结构，区别动、植物细胞结构的主要异同点。2、总结制作以及观察临时装片的技巧。3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。能力目标：1、通过实验进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞；2、通过画动物细胞结构图，能区别动、植物细胞结构的主要不同点。情感目标：通过画动物细胞结构图，认识到结构与功能相适应的道理。【教学方法】目标教学法、小组合作学习、【学法】实验法、对比法。【教学手段】多媒体、实验操作【教学重、难点】教学重点：了解人的口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。教学难点：是制作临时装片过程中的刮取实验材料和染色、细胞结构的观察。【教学准备】显微镜，生理盐水，载玻片，盖玻片，消毒牙签，稀碘液，滴管，纱布，镊子，吸水纸，课件。注：有课件时间分配教学环节教 学 内 容设计意图教 师 活 动学 生 活 动6课前温习1、植物细胞的基本结构名称有哪些？2、制作洋葱表皮细胞临时裝片的过程有哪些？3、画植物细胞结构图？教师点评两个学生画的植物细胞结构图的优缺点1、学生：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。2、学生：擦-滴-撕-展-盖-染-吸。3、两个学生到黑板上画、其他学生在练习本上画植物细胞结构图。巩固上一节课的知识1新课导入导入新课：你已经学习了植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？动物细胞和植物细胞有什么相同和不同之处呢？今天我们学习 第三节 动物细胞板书导入新课37810合作探究合作探究自主学习：小组同学之间合作完成 教材46页“ 想一想，议一议”师幻灯片出示“学习目标”(学生齐读两遍)师：动细胞到底有哪些结构呢？动、植物细胞结构又有哪些区别呢？下面我们通过制作人的口腔上皮临时装片和利用显微镜观察上皮细胞的结构来了解动、植物细胞结构是有区别。师：我们先学习制作人的口腔上皮临时装片，然后用显微镜观察人的口腔上皮临时装片了解动物细胞结构。学习任务一：制作人的口腔上皮临时装片板书1、阅读教材46-47页实验，观察人的口腔上皮细胞，了解实验方法步骤（幻灯片播放）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭 。在载玻片的中央滴一滴 （注意：0.9%盐水的，保持细胞的形态）。用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地 几下。把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中轻 几下 。 用镊子夹起盖玻片，使它的 先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。 在盖玻片的一侧滴加稀 ，用吸水纸从盖玻片的 侧吸引，使染液浸润标本的全部。 总结制作口腔上皮细胞的动作步骤 。2、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题：生理盐水有什么作用？ 为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？ 人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？3、学生动手练习制作临时装片（教师指导、纠正）利用幻灯片出示“操作过程”和“注意事项”。师：下面我们利用显微镜观察临时裝片来了解动物细胞的结构，请同学们注意区别动物细胞与植物细胞结构上的差异。学习任务二：用显微镜观察临时装片，板书1、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。2、指导学生用显微镜观察临时装片、了解人的口腔上皮细胞细胞的大体形态和结构。3、尝试画出口腔上皮的细胞结构图。板书4、总结动物、植物细胞的区别。(出示幻灯片)动物细胞有 、 、 而没有 、 、 动物细胞的细胞质中含有线粒体5、处理课本46页“想一想，议一议”6、学生阅读：课本48页“制作动物细胞模型”师：这是立体模型的制作，我们可以用各种材料制作平面模型。如：大米粒、绿豆、黑小豆等材料。小组同学合作讨论完成1、学生完成填空2、讨论题：学生：滴加生理盐水是为了保持人体细胞的生活状态，用清水会使人体细胞吸水膨胀，甚至涨破。学生：用稀碘液染色有利于寻找和观察细胞学生：人的口腔上皮细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核学生先阅读46页观察人的口腔上皮细胞的“目的要求”和“材料用具”3、学生动手制作临时裝片4、学生完成任务二中的填空5、学生一边观察一边画出口腔上皮的细胞结构图细胞膜细胞核 细胞质6、学生总结动物、植物细胞的区别了解动、植物细胞结构是有区别的使学生了解制作人的口腔上皮临时装片的步骤、和注意事项通过讨论使学生了解生理盐水、稀碘液的作用提高学生使用显微镜的能力、观察能力和画图能力了解人的口腔上皮细胞的基本结构使学生掌握动、植物细胞结构的异同点2课堂练习用幻灯片呈现：3个练习题小组讨论合作完成3个练习题巩固新知识1课堂小结今天同学们又有了什么收获？幻灯片呈现今天我们学习了1、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸；2、用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片；3、知道了动物细胞的一般结构，学会画动物细胞结构图。课堂小结7随堂小测验幻灯片呈现：1、鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有无（ ）A、叶绿体 B、液泡 C、线粒体 D、细胞壁2、观察口腔上皮细胞时，被染成深色的部分是（ ）A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞核 D、液泡3、制作人体口腔上皮细胞裝片的正确顺序是（ ）先将口漱净 用牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下均匀涂抹在生理盐水中 在载玻片中央滴加以滴生理盐水 染色 加盖玻片A、 B、 C、 D、4、从人的口腔中取上皮细胞时，需要用的工具是（ ）A、消毒牙签 B、消毒棉球 C、消毒镊子 D、消毒玻璃棒5、植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ） 细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡 细胞核 叶绿体 A、 B、 C、 D、6、观察口腔上皮细胞时，被染成深色的部分是（ ）A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞壁 D、细胞核了解学生对本节课掌握的情况，巩固新知识课后作业1、 参考48页制作“动物细胞模型”可以利用各种材料制作动物细胞平面模型2、预习：第四节细胞的生活板书设计细胞膜细胞核 细胞质第三节 动物细胞一、制作人的口腔上皮细胞临时裝片：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸二、观察动物细胞 三、动物细胞结构图动物细胞结构图课后反思通过本节课的教学，学生掌握了临时裝片的制作和观察；了解动物细胞的结构；动、植物细胞结构区别。但是临时裝片的制作过程还有待加强，显微镜的操作不够准确。情感目标有体现但不够明确，教学过程中没有对学生的问题进行有效追问，以达到强化目的。附页：个人简介：周明：男，出生于1969年1月29日，呼伦贝尔市 莫力达瓦旗尼尔基第二中学生物教师，中教高级，1991年7月毕业于呼伦贝尔教育学院，生化专业，2002年12月黑龙江大学，生物教育专业自考毕业。市级骨干教师，2000年录像课种子的成分荣获市级电化教学优质课三等奖。论文：1996年浅析启发式教学中的情境教学荣获市级三等奖，2006年识记生物学知识的方法荣获区级教育科研学会二等奖，2007年浅谈生物教学中的“导” ， 生物课堂提问的功能和原则荣获区级教育科研学会二等奖。联系电话：[phone]通讯地址：呼伦贝尔市 莫力达瓦旗尼尔基第二中学