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《我的注意我做主》教学设计.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5490512 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:3 大小:25.01KB
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资源描述

1、我的注意我做主教学设计教学目标:1、通过注意力训练游戏,提升小学生的注意力。2、培养学生自主的发现解决问题的能力。3、培养学生的学习兴趣。教学重点:通过注意力训练游戏提高学生的注意力。教学难点:引导学生发现适合自己的提醒方式,自主提高注意力训练。教学准备:白纸、彩笔。教学过程:一、 组织教学二、 导入在我们平时的学习生活中,有很多同学会不自觉的溜号,不情愿的错过了许多重要的知识和信息,这让我们自己、老师、家长都非常苦恼。三、 训练游戏:1、反口令游戏:游戏时间:10分钟。玩法:按老师的口令做动作,只有一次机会不允许改。参加人数:所有学生。活动感受(为什么会错?观察了老师的动作,进行模仿。)第二

2、次游戏谈感受:(第一次错了这次对了的同学说说感受。)第一次错的,错误的判断力注意方向。第二次对的把注意力放在了规定的方向上。(集中注意力不要被其它的注意方向干扰。)2、找差别游戏时间:2分钟。玩法:在许多的“找”字中找到“我”。参加人员:所有学生。活动感受(你找到了几个“我”,你的窍门是什么?)(首先把“找”“我”的区别找到,然后专门在每个字的这个部位去观察。)3、分豆子:玩法:把两种不同颜色的豆子分开。时间:3分钟。参加人员:所有同学。谈感受:为什么你分不完?因为分豆子的时候看了动画片。(我们做事的时候不要被不相干的事情干扰。)绘画“捉迷藏”:时间:15分钟。参加人:所有同学。玩法:画一幅画

3、,画里面藏一样你画的小物件,尽量画的隐蔽不让同学找到它,同学之间互相寻找丢失的物件。教师展示自己的画。谈感受:找失踪物件的小窍门。四、小结:成功的完成一件事要集中注意力。8分钟不集中注意力会怎么样呢?讲故事:1、晨晨在上课的时候要么看窗外的景色,要么对自己刚买的新文具爱不释手,或者想想同学们今天的讨论话题,或者想想下课去玩点什么。每当老师叫他回答问题时他总是一脸茫然的看着老师,根本答不上来,果不其然,晨晨的成绩急速下滑。2、明明在过马路时,边走边玩自己的趣味卡片,没有注意路上的行车,幸好司机及时发现了闯红灯的明明紧急刹车没有伤到明明,司机师傅的车却被后面的车追尾损坏严重。想一想不集中注意力的危

4、害?还有那些不集中注意力的情况?是什么原因导致的不集中注意力?针对以上原因,你有什么好办法可以克服不集中注意力?五、拓展:其实我们生活中还有很多可以提高注意力的小游戏,下面老师就简单介绍以下方法,同学们可以请家人帮助训练。游戏:乒乓球抗干扰做法:把球放在球拍上,绕桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下来。期间不要被家人的任何行为干扰到你的行为。游戏:开火车做法:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话来开动“火车”。如,爸爸当作北京站,妈 妈当作上海站,孩子当作广州站。爸爸拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父拍手喊:“广州开。”于是,当广州站的儿子要马上接 口:“广州的火

5、车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开。”这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好,中间 不要有间歇。游戏:抢背电话号码做法:一本电话号码本,就可以成为游戏工具。家长让孩子看一两秒钟电话号码本,让他记住某人的号码,然后移开号码本,让他背出来。家长和孩子还可以轮换着背,比比谁厉害。游戏:猜扑克做法:去三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2、黑桃3、方块 5.选取一张要孩子记住的牌,如梅花2,让孩子盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌子上,有家长随意更换三张牌的位置。最后让孩子报出梅花2在哪里,如果他 猜对了,就算胜出。家长和孩子可依次轮换做游戏。结语:为了让我们的学习生活更加的有效,希望同学们能自主的控制好自己的注意力,让我们为今后的学习生活一起努力吧!

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