大班我要上小学了.doc

沿滩幼儿园教学活动设计
班 级
大 班
执教教师

上课时间

主题名称：我要上小学了
活动改进、反思
活动名称：数学—买礼物
活动目标：　
　　1、学习根据已知条件进行购物猜测，并列出算式。
2、较熟练掌握10以内数的组成。

活动准备：
1、 教具：数学卡及分合卡若干、10以内算式题若干、布置一个礼品店柜。
2、 学具：10以内算式题若干。
活动过程：
1、 复习10以内数的组成。
（1） 游戏：我们你答。
（2） 分合式填数字。
2、 根据说提供的购物条件，引导幼儿进行购物猜想，列出算式。
（1） 教师展示礼品柜，介绍购物情况，引导幼儿猜想。
（2） 相同方法，请幼儿进行猜想，列出算式。
（3） 幼儿说出自己购物设想，全班幼儿猜测并列出算式。
3、 根据所提供的算式题卡，说出购买礼品的名称。
（1） 教师：我手中题卡的答案，是我想买的礼品的价格，你知道我想买什么吗？为什么？
（2） 请幼儿两人一组，一人出题，另一个人说出购买礼品的名称。交换出题。
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上课时间

主题名称：我要上小学了
活动改进、反思
活动名称：数学—毕业通讯录
活动目标：　
　　1、熟练掌握10以内数的运算。
2、知道一些特殊的电话号码，学习自编电话密码。

活动准备：
1．教具：电话密码纸条一张、毕业纪念册一本。
2．学具：幼儿练习电话密码纸条若干、10以内的运算题卡，纸笔。
活动过程：
1、 导入活动内容，激发幼儿兴趣。
教师出示毕业纪念册，翻出通讯录页面。
2、 以破译电话密码形式，进行10以内的运算。
（1） 教师示范如何破译电话密码。
（2） 幼儿破译电话密码。
3、 给自己家的电话号码寻找相应的试题卡。
4、 共同寻找出大家熟悉的电话号码，自编密码。
（1） 引导幼儿说出一些特殊的电话号码，比如应急电话、查询电话、幼儿园电话、报警电话等。
（2） 幼儿在空白的纸条上自编一张报警电话的密码。
（3） 观察密码条，引发幼儿思考。
小结:电话号码是由一个一个的数字排列组合起来的。不同的算式可以算出相同的答案。全国有上亿个电话号码，都是由数字0到9排列起来的，而且没有一个重复，所以数字的排列是很奇妙的，如果你敢兴趣，以后可以继续研究。

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主题名称：我要上小学了
活动改进、反思
活动名称：数学—变了也一样
活动目标：　
1、 探索长度、体积、容量变化后总量不变，体验守恒规律。
2、 能不受物体排列形式的变化，正确判断物体的量。

活动准备：
1、 教具：两个大小不同的透明杯，两个大小相同的透明杯。
2、 学具：人手两根一样长的细铁丝，两块一样大的胶泥。
活动过程：
1、 游戏：长度守恒。
（1） 教师：请看一看你手里的两根细铁丝。他们一样长吗？你是怎么知道的？
（2） 教师：请将一根铁丝变成圆形或你们喜欢的形状，看看这两根铁丝一样长吗？为什么？
2、 游戏：体积守恒
（1） 出示两个一样大的球形胶泥，将一块胶泥搓成长条形。
（2） 把球状胶泥压扁，引导幼儿比比是长条形胶泥大，还是球形胶泥大？还是一样大？为什么？
3、 看图卡游戏。

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主题名称：我要上小学了
活动改进、反思
活动名称：数学—兑换游戏
活动目标：　
1、 认识各种不同面值的人民币，初步了解一下其他国家的货币。
2、 会认识20元人民币的等价兑换。

活动准备：
各种面值的人民币一张，各种面值的硬币，其他国家的纸币或者图片。
活动过程：
1、 认识各种不同面值的货币。
2、 探索兑换20元钱的不同策略。
（1） 教师出示若干纸币（人民币）
（2） 幼儿讨论，请个别幼儿在集体面前展示自己兑换20元钱的方法。
（3） 鼓励幼儿多角度的思考问题。
3、 记录兑换策略。
（1） 请幼儿探索兑换20元钱的不同策略。
（2） 鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次兑换的不同策略。
4、 同伴之间互相交流各自记录的结果。
5、 活动评价。
教师展示幼儿多种不同的兑换20元钱的策略。

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主题名称：我要上小学了
活动改进、反思
活动名称：数学—学校里的数字
活动目标：　
1、 能关注日常生活中的数字，有寻找生活中的数字的兴趣。
2、 进一步感知数字与生活的关系。

活动准备：
1、 材料准备：各个学校里面的结果详细图片。笔和纸若干。
2、 经验准备：幼儿有向往小学的愿望。
活动过程：
1、 激发兴趣。
（1） 讨论到小学进行调查活动应注意的问题，如安全、规则等。
（2） 讨论如何记录学校里的数字。
2、 调查活动。
（1） 教师带领幼儿参观小学。
（2） 请幼儿两人一组共同将看到的数字记录写在观察记录表上，并相互交流。
3、 谈话活动：我发现的数字。
4、 展示互动：学校里的数字
（1） 请幼儿将各组记录的学习里的数字调查记录表展示出来，贴在教室的明显位置，供大家参观。
（2） 邀请家长参观，并由幼儿进行讲解。

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主题名称：我要上小学了
活动改进、反思
活动名称：科学—沙漏
活动目标：　
1、 感知沙流动的速度与瓶口大小的关系。
2、 积极合作尝试自制沙漏。
9）
活动准备：
1、 材料准备：沙子、塑料瓶、塑料袋、勺子、透明胶、剪刀、自制沙漏、自制泥漏。
2、 经验准备：玩过沙子，会正确使用透明胶和剪刀。
活动过程：
1、 出示沙漏，引发兴趣。
2、 共玩沙漏，感知沙的流动性。
（1） 教师：每组桌子上有两个瓶子，玩一玩，看看有什么发现？
（2） 教师：为什么有的瓶子里的东西漏地快，而有的漏地慢？打开卡看两个瓶子里分别装的是什么？
（3） 教师：为什么沙子可以很快的漏下去而泥土不行呢？你们认为沙漏可以用来做什么？
小结：沙子可以像水一样流动，很久以前还没有钟表的时候，人们就制作这样的沙漏来计时，现在沙漏也会被用于一些比赛和游戏活动的计时。
3、 自制沙漏，感知沙的流动的速度与瓶口大小的额关系。
（1） 教师：你们想要一个沙漏嘛？每两个小朋友自由组合，选择瓶子和需要的工具，并取一袋沙子，尝试合作自制一个沙漏吧。
（2） 教师：沙漏大赛即将开始，准备好了吗？预备开始！
（3） 教师：装一样多的沙，为什么有的沙子漏得快，有的沙子漏得慢呢？找一找哪里不同？
小结：沙漏中啥流动的速度和漏洞的大小是有关系的，漏洞大沙流动的速度就快，漏洞小流动的速度就慢，和其他的小朋友交换玩一玩，再感受一下吧。

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主题名称：我要上小学了
活动改进、反思
活动名称：数学—兑换游戏
活动目标：　
3、 认识各种不同面值的人民币，初步了解一下其他国家的货币。
4、 会认识20元人民币的等价兑换。

活动准备：
各种面值的人民币一张，各种面值的硬币，其他国家的纸币或者图片。
活动过程：
6、 认识各种不同面值的货币。
7、 探索兑换20元钱的不同策略。
（4） 教师出示若干纸币（人民币）
（5） 幼儿讨论，请个别幼儿在集体面前展示自己兑换20元钱的方法。
（6） 鼓励幼儿多角度的思考问题。
8、 记录兑换策略。
（3） 请幼儿探索兑换20元钱的不同策略。
（4） 鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次兑换的不同策略。
9、 同伴之间互相交流各自记录的结果。
10、 活动评价。
教师展示幼儿多种不同的兑换20元钱的策略。

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上课时间

主题名称：我要上小学了
活动改进、反思
活动名称：数学—兑换游戏
活动目标：　
5、 认识各种不同面值的人民币，初步了解一下其他国家的货币。
6、 会认识20元人民币的等价兑换。

活动准备：
各种面值的人民币一张，各种面值的硬币，其他国家的纸币或者图片。
活动过程：
11、 认识各种不同面值的货币。
12、 探索兑换20元钱的不同策略。
（7） 教师出示若干纸币（人民币）
（8） 幼儿讨论，请个别幼儿在集体面前展示自己兑换20元钱的方法。
（9） 鼓励幼儿多角度的思考问题。
13、 记录兑换策略。
（5） 请幼儿探索兑换20元钱的不同策略。
（6） 鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次兑换的不同策略。
14、 同伴之间互相交流各自记录的结果。
15、 活动评价。
教师展示幼儿多种不同的兑换20元钱的策略。

沿滩幼儿园教学活动设计
班 级
大 班
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上课时间

主题名称：我要上小学了
活动改进、反思
活动名称：数学—兑换游戏
活动目标：　
7、 认识各种不同面值的人民币，初步了解一下其他国家的货币。
8、 会认识20元人民币的等价兑换。

活动准备：
各种面值的人民币一张，各种面值的硬币，其他国家的纸币或者图片。
活动过程：
16、 认识各种不同面值的货币。
17、 探索兑换20元钱的不同策略。
（10） 教师出示若干纸币（人民币）
（11） 幼儿讨论，请个别幼儿在集体面前展示自己兑换20元钱的方法。
（12） 鼓励幼儿多角度的思考问题。
18、 记录兑换策略。
（7） 请幼儿探索兑换20元钱的不同策略。
（8） 鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次兑换的不同策略。
19、 同伴之间互相交流各自记录的结果。
20、 活动评价。
教师展示幼儿多种不同的兑换20元钱的策略。

沿滩幼儿园教学活动设计
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上课时间

主题名称：我要上小学了
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活动名称：数学—兑换游戏
活动目标：　
9、 认识各种不同面值的人民币，初步了解一下其他国家的货币。
10、 会认识20元人民币的等价兑换。

活动准备：
各种面值的人民币一张，各种面值的硬币，其他国家的纸币或者图片。
活动过程：
21、 认识各种不同面值的货币。
22、 探索兑换20元钱的不同策略。
（13） 教师出示若干纸币（人民币）
（14） 幼儿讨论，请个别幼儿在集体面前展示自己兑换20元钱的方法。
（15） 鼓励幼儿多角度的思考问题。
23、 记录兑换策略。
（9） 请幼儿探索兑换20元钱的不同策略。
（10） 鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次兑换的不同策略。
24、 同伴之间互相交流各自记录的结果。
25、 活动评价。
教师展示幼儿多种不同的兑换20元钱的策略。