语文教学工作.doc

语文教学工作1、 识字、写字教学本册书要求学生认200个字，写300个字，应该经常鼓励学生交流识字方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学国的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，根据中年级特点，还可以在习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中积累和巩固所学的字，另外，也可以采取一些归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要加强学生写字教学的指导，在指导写字的时候，要让学生把字写端正，写美观。2、 阅读教学继续加强词、句的训练。要重视朗读的指导和训练，逐步培养学生的默读的能力，精读课文的教学，注重学生自己阅读感悟。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难，开展合作学习，组织好全班交流。3、口语交际教学明确口语交际的要求、培养能力；2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行；要尽量全员参与；引导学生进行自主评价；要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点；学生口语交际能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。4、 习作教学培养学生的习作兴趣，让他们乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系；重视习作中学生之间的合作与交流；练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。