《夏感》教学设计.doc

《夏感》教学设计
钟 石
教学目标：
1、理解、识记文中出现的常见词语，有能力学会运用。（知识与技能）
2、欣赏品味本文精美的语言，掌握1-2种描写景物的方法，力争学会状物抒情的写法。（过程与方法）
3、理解作者的思想感情，培养热爱劳动人民的感情。（情感态度与价值观）
教学重点：品味语言，掌握写景方法
教学难点：体会作者思想感情，培养热爱劳动人民的感情。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、 听一听
由歌曲《童年》导入话题“夏”
二、 说一说
诗人眼中的夏天，我们眼中的夏天。
三、 读一读
朗读梁衡的《夏感》。师范读，生（男）读，生（女）读，齐读。说一说标题“夏”好还是“夏感”好。
四、 查一查
纠正读音上的问题。学习生字生词（补充形声字知识），积累描写夏天的词语。纠正“七月流火”，拼音：qī yuè liú huǒ。出自《诗经》，指大火星西行，天气转凉，现代多误用于形容天气炎热。
五、 品一品
品味本文精妙的语言，学会写景的方法。
六、 想一想
1、作者在《夏》中为我们描绘了哪些图景？
①赤热的夏天；②热烈的夏天；③紧张、急促的夏天
2、又是如何描绘的？
①抓特征；②多角度；③用修辞；④巧构思
3、作者表达了什么情感？是如何融入了作者情感的？
对劳动人民的热爱！托物言志（状物抒情）
①、 找到相似点 ②、重在状物 ③、用联想
七、 学一学
结合本课教学目标，一起总结本文的知识与技能
八、 练一练
结合自己家乡的特点，选择自己喜爱的季节，作一片段描写
九、 评一评
选择学生习作进行点评，突出本文的手法
十、 搜一搜
课后搜索有关夏天的诗词，有选择的背诵1-2首。
例如：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。——《水浒传》