(案例)手机使用调查报告 .doc

案例
综合实践活动“手机使用情况调查”案例
谷城县第三中学 谢涛涛
教学目标：
1、了解大家使用手机的基本情况，让同学们了解中学生使用手机可能产生的危害；
2、分组活动，探究合作，培养学生动手实践能力和团结协作能力；
3、扩展学生的知识视野，激发学生探求知识的欲望；
4、让同学们了解成年人对他们使用手机的看法和态度，让同学们通过换位思考来了解手机使用不当可能造成的危害；
活动背景及计划：
随着人们经济水平的提高和数码电子产品的高速发展，中学生使用手机已经成为一个普遍的现象。由于手机在中学生中的普遍使用，致使产生了很多学校或老师跟家长和学生之间的矛盾。通过本次的主题活动，我们试图从了解学生对使用手机方面的情况，从而给处理中学生使用手机这一问题提出一个可行的解决方案，同时让学生对手机的使用和认识朝着更健康的方向发展。本次活动计划在一个月内完成，在课堂环节，分为三个课时完成。分别是主题生成课、中期交流课和成果展示课。
活动开展过程：
一、教师准备环节
在确定选题后，教师先做前期准备工作，收集相关信息，制定活动框架。分为三个步骤进行：
1）、教师网上搜集其它组织和个人对学生使用手机的情况调查报告；
2）、预计活动过程中可能出现的一些状况，并提前做好应对措施；
3）、制定活动时间表；
二、活动开展环节
在活动准备就绪后，正式进入活动开展环节，首先开展一节“主题生成课”，先由教师引导学生进入“高中生使用手机”的这个敏感话题，激发学生参入的积极性。有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。本次活动的主题来源于高二《社会综合实践活动》教材第七课时“手机使用情况调查”。本次课程我们分为三个环节进行：
1.提出活动主题，讨论活动方案：
首先由我根据教材的建议给出一个大概的活动框架，然后在经过学生讨论，最终确立具体的调查项目；
2.确定学生分组：
根据上一环节确定的调查项目，让同学们根据自己的兴趣爱好及个性特长自由组合成三个小组，这就保证了他们开展活动的积极性。每个组的小组长由他们自己投票选定，具体分工再由小组长安排；第一小组为“网络查询组”，查询手机的发展历程，了解最新的手机资讯；第二小组为“问卷调查组”，负责对同学们使用手机情况的问卷发放、回收和统计；第三小组为“街头采访组”，在学校附近的大街和小区找成年人采访他们对学生使用手机的看法。

3.确定调查问卷内容：
将我前期在网上搜集整理的一些调查问卷分发给学生，让他们去讨论，最后根据讨论的结果，将网上搜集到的问卷进行归纳和整理，分别生成三份问卷：1、供有手机的同学填写的调查问卷；2. 供没有手机的同学填写的调查问卷；3.供成年人填写的调查问卷；
在本次课程结束前，对学生进行安全礼仪方面的教育，保证活动过程中学生的人身安全。
三、学生活动实施阶段
在活动开展的过程中及时了解他们的活动进程，适当且必要的时候才加以引导或者给予建议。在活动过程中及时记录下同学们反映的问题及他们自己的解决方式，并在自己的笔记本上记录下他们在活动中展现出来的能力与不足，作为今后开展其它主题活动的参考。
活动进行一半的时候，再安排一节“中期交流课”让各小组成员交流各自遇到的困难和应对措施。本次课程分为两个环节：反映问题和解决问题。
第一个环节，让各个小组派代表反映各自在活动进行的过程中遇到的困难；
第二个环节，让各小组成员互相出谋划策，讨论如何解决困难；在讨论结束后，让各小组长宣读本小组最终决定采取的应对方案；

在各组的活动全部结束后，让各小组自行商讨集体总结调查结果的时间以及地点，自行进行总结归纳，为“成果展示课”做好准备。

四、成果展示课
在本次活动的末期，我们再聚集全班同学，开一次成果展示课，在本环节，我们进行了三个步骤：
1.让各小组派代表宣读自己的活动成果
在本环节，我介入了。我私下建议各小组长，派出本组最不擅长发言，在公共场合讲话可能会紧张的同学承担了此次发言任务。
2.让各小组派代表发言，总结针对他们在前期活动中遇到的困难以及他们自己的应对方式。这对他们而言，本身就是在展示自己的劳动成果，同时也对其他同学有启发作用，以帮助他们此后可以顺利解决遇到的类似困难；
3.在各小组的发言结束后，我再对整个活动进行总结，并表扬各组中表现突出的同学。主要是两类：一类是在活动中脑子活，能提出独到见解，解决了实际问题的同学；再有一类就是原先在某方面存在不足，通过活动有了一些进步的同学。
活动反思阶段
在活动反思阶段，主要进行两个方面的工作：
1. 总结活动中取得的成绩，为今后的综合实践活动积累经验；
综合实践活动的主题，不能完全照搬教材，照本宣科，要根据活动对象的具体情况具体实施。
2.反思在活动过程中我自己干预学生活动的时机和“度”是否得当。
综合实践活动有别于传统课程，要时刻提醒自己，不要过多干预学生的思路和活动执行。尽量让他们自己解决问题。不能又回归传统课程的教学逻辑。
2. 及时跟进各班级在活动结束后自发开展的后续活动，解决他们在活动中的误区，及时解答学生的疑问。

附表：中学生使用手机情况调查问卷(A卷)
中学生使用手机情况调查问卷(B卷)
成年人对学生拥有个人手机的看法调查问卷

作者简介：谢涛涛 男 出生年月：1983.10.18；中学二级教师，邮编：441700，
电话：[phone]；Email：77116277@

中学生使用手机情况调查问卷(A卷)
（供拥有手机的同学填写）
同学你好，我们是谷城三中的学生，我们正在开展一项中学生使用手机情况的问卷调查，
希望大家能抽一点点时间来帮助我们完成该问卷，谢谢大家的合作！ 
一.选择题 
1你觉得学生有必要拥有手机吗？（   ） 
A．非常有必要 B.偶尔用得上 C.没必要

 2．你多大开始使用手机？（   ）
 A．高中  B．初中  C．小学

 3．手机每天开机时间（   ） 
A．24小时开机  B．睡觉才关  C．下课时间开机  D．使用时才开机  

4．你用手机跟谁联系得最多？（   ） 
A．父母长辈  B．网友 C．同学

 5．最在意手机的什么功能？（   ） 
A．通话  B．短信  C．上网  D．游戏  E．拍照  F.其他      

 6．如果跟朋友有事情要说，是选择用手机打电话还是发短信？（   ）
 A．打电话   B．发短信   C．先发个短信再打电话 

7．你用手机上网通常会做什么？（   ）
  A．百度上找考试答案  B．玩游戏  C．门户网站看新闻  D．挂QQ、MSN聊天 E.其他    

8．你的家长对你使用手机是什么态度？（   ） 
A．配备手机只为联系我   B．别人都有所以我也要有  C．限制我使用 D.其他    

9．购买手机时你最看重下列哪一项？（   ） 
 A．品牌有档次   B．屏幕大 C．功能强大  D．外形时尚 E.价格适中

10.你认为手机是否对学习有害?(   )
 A是 B否  

二.简答题
  1.你是否同意学校不让带手机这一点?为什么？

2．近期你打算更换买手机吗？为什么要更换？如果不想更换手机，又是为什么？

中学生使用手机情况调查问卷(B卷)
（供没有手机的同学填写）

1. 请问你没有手机的原因（ ）（可多选）

A．自己不感兴趣 B.家长不同意 C.家庭情况不允许 D.怕影响学习 E．学校不允许

2. 你想过要手机吗（ ）
A．十分想 B.偶尔想要 C.经常想 D.没有想过

3. 如果你拥有手机，你主要用来做什么（ ）（可多选）
A．与家人、同学联系 B.上网 C.玩游戏 D.其他_______________________

4. 你认为中学生是否应该配备手机（ ）
A．应该 B.不应该 C.无所谓

5. 如果你拥有手机，你认为使用手机对你的学生产生影响的会是（ ）
A．利大于弊 B.弊大于利 C.没有影响

6. 你对中学生使用手机有何看法？

7.你赞成学校禁止学生使用手机吗？

成年人对学生拥有个人手机的看法调查问卷
您好: 随着经济的发展，越来越多人中学阶段就拥有私人手机。对此，学生家长各持己见，如今，这一问题也已成为了社会的一大焦点。为了了解家长对中学生拥有个人手机的看法，我们特作此次调查。希望您认真填写问卷。您填写的问卷我们会做好相应的保密工作。谢谢您的参与！
一．选择题
1.您的孩子是否拥有自己的手机（ ）
A是 B否
2.您允许孩子买手机的原因是（ ）
A通讯方便 B网上学习方便 C 游戏娱乐 D追潮流 E其它
3.孩子使用手机的牌子是（ ）
A诺基亚 B三星 C摩托罗拉 D其它
4..孩子买手机的钱是哪里来的（ ）
A做兼职挣来的 B家长给的 C其它
5.您的孩子通常用手机干什么（ ）（多选）
A上网聊天 B学习 C谈恋爱 D玩游戏 E其它
6.您的孩子手机月消费大约在什么范围？（ ）
A 20元以内 B 20~40元 C 40~60元 D 60元以上
7.您觉得您的孩子是否充分利用了手机做了有利的事（ ）
A是，基本上用来学习或与家里联系 B否，基本上没用在该用的的方
8. 如果老师没收了孩子的手机，您会持何种态度？（ ）
A找老师要回来 B不要了，再买一台 C不管，让孩子自己解决 D其它
9.. 如果学校禁止学生进校携带手机，您的态度是？（ ）
A赞同 B不赞同 C无所谓
10．.您认为孩子拥有手机是否会对早恋这一风气产生助长作用？（ ）
A会 B不会 C不好说
11．如果让您再选择一次，您是否还会允许孩子拥有私人手机( )
A是 B否
二．简答题
12.私人手机对中学生的学习与生活的影响是利大于弊还是弊大于利？ 请您对此展开谈谈您的看法。