宇宙里有些什么教学设计.doc

宇宙里有些什么
备课时间：2012-11-28
宇宙里有些什么
教学目标：
1．了解宇宙的特征，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
2．学习本文由近及远、由已知到未知的说明顺序。
3．学会课文中运用的说明方法，体会说明语言的准确性、生动性。
教学重点、难点：
综合运用多种说明方法，准确地说明宇宙的本质特征，体会说明文语言的准确性。
课时安排：一课时
教学过程
一、导入新课
让学生看12星座图片，谈谈感受？是否12星座图你都认识，那这些知识宇宙的一部分。古人说：四方上下曰宇，古往今来曰宙。今天我们就来看下郑文光先生笔下的宇宙是什么样子的，看看是否和你心中所想一样。

课时安排：一课时
教学过程
一、导入新课
同学们，夏夜在外乘凉仰望天空时，我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？宇宙到底有多大呢？今天，让我们跟着郑文光先生到宇宙里去遨游、探索宇宙的奥秘吧。
简单介绍说明文，说明顺序，说明方法，说明文语言特点。
二、交流展示（选三位同学代表小组上黑板交流字词）
熔解（ róng ）      稀薄 （ bó ）     灼热（ zhuó ）  炫目 （ xuàn ）       
闪烁 （  shuò ）    萤火虫（yíng）    广漠（mào）      茫无涯际 （ yá ） 
三、初读课文，整体感知。（注意点：声音洪亮、读音准确、读出感情）（选另外四个小组赛读，评选出最好的小组）
1．这是一篇科学小品，属于说明文，了解一下学习说明文应注意哪几点。
学习说明文要明确说明的对象、说明对象的特点，理清说明的顺序，明确运用的说明方法并体会其作用，体会说明语言的准确生动性。
2．宇宙里到底有些什么？据此写出文章的结构。
     宇宙里有恒星、行星、星云、银河系。
      第一部分：（1——11）恒星——分五层 (恒星、行星、星云)
第二部分：（12——20）银河系、恒星系——分四层 
第三部分：（21）宇宙是可以认识和征服的。 
      1节：总写宇宙的特征。
      2—9节：介绍恒星及其特征。
      10—11节：星云及其特征。
      12—14节：银河系及其特征。
      15—18节：恒星系及其特征。
3．分析说明顺序。说说这样的说明顺序有什么好处？
    说明顺序：由近及远、由已知到未知
好处：用这种顺序便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。
四、小组合作探究，学习课文。
１．找出文中体现宇宙特征的句子．并说说作者运用了什么说明方法来说明其特征的，体会这些说明方法的作用．，
     特征：宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的
如：表面温度至少3000摄氏度。分析：这句话运用列数字的说明方法，准确的说明了恒星的表面温度很高。
2、小组讨论，找出文章所运用的说明方法，说出其好处并分组展示。
列数字:准确，具体的说出对象的特点。
打比方：具体、形象的说出对象的特点。
作比较：突出、强调的说出对象的特点。
分类别：清晰、准确的说出对象的特点。
举例子：具体、可感的说出对象的特点。
五、品味语言（学生可以从炼字、修辞的角度进行品味）
1．本文的语，言准确（用词）、生动（修辞手法），你能选择一至两段课文分析本文语言的这一特点吗？（结合课后习题四进行点拨）
如课后习题四的第一小题：这三个词语并不重复。三个词语互相呼应，突出了恒星表面温度非常高，但远远看上去给人的感觉却是冷冷的特点。“看上去”是说得到感觉的途径，“好像”是感觉的结果，“实际上”是事实的真相。体现了说明文语言的准确性。
六、板书设计
宇宙里有些什么  （科普说明文）
郑文光

说明对象            特点            说明顺序                说明方法
 恒星            辽阔无边的              近       已知        作比较            形象
 星云            运动发展的                                         列数字           准确
恒星系       丰富多彩的                                             打比方           生动

宇宙                       远     可以认识和征服的