中年级学生学情分析.doc

中年级学生学情分析

为什么选择这样的一课，一课时将生字词教学及阅读理解、情感升华全部上完，是为了给老师们一个观点、一个概念，即我们中年级的阅读教学应该怎样上？
在座的语文老师们都知道，低年级学生语文拿了95分以上轻而易举，而到了中高年级要想得到95分以上的学生只有凤毛麟角，究其原因，大家也都知道，因为中高年级有阅读和习作，这是所有学生的弱项，那么如何提高学生的阅读理解能力和写作水平，在平时的课堂教学中怎样一步步地让学生学会积累词句，学会结合上下文理解词语，学会抓住重点词句理解课文内容，学会在理解课文的基础上让同学们的感情得到升华就是我们要共同探讨研究的，我不敢说通过丁莉老师的这节课，这些我们都做到了，毕竟这是需要日积月累才能做到厚积薄发的。但我可以这样说，通过这一课，我们学生还是学有所获，因为老师在课堂上不仅有教法的指导，还有学法的指导。
阅读理解能力和写作水平的培养是一个长期的过程，是一个极为复杂极为艰巨的工程，同理，学生语文能力的获得也是一个漫长的学习过程。下面就由我们三、四年级的老师从目标、重难点、教法、学法等方面具体说一说。