甜甜的泥土教学设计.doc

甜甜的泥土教学设计 教学目标：知识与能力1.能快速、能有感情地读课文。2.培养学生概括、分析、表达能力。3.体会浓浓的母子之情、感受人间犹如大地般的至爱亲情。4.学习本文独特的立意与构思及对比手法的运用。学会珍惜母爱，珍惜亲情，关爱社会。过程与方法在阅读中感悟、在自主中思考、在合作中深思情感态度价值观感受单亲家庭的母爱亲情教学重点：体会浓浓母子之情、感受人间犹如大地般的至爱亲情教学难点：学习本文独特的立意与构思及对比手法的运用教法：多媒体教学、朗读法、问答式教学法、合作讨论法学法：自主、合作、探究课时：1课时教学过程：一、导课：听生日歌导课二、感悟母爱（请同学们把书打到98页，用自己喜欢的方式速读课文，并思考：）多媒体出示：读中怜爱自学指导一：用自己喜欢的方式速读课文，并回答：1.王小亮收到什么礼物？2. 围绕礼物作者写了那些情节？读一读，说一说。 读说要求： 读准字音 读出气氛 读出感情 说简洁 说准确（读了这么多，说了这么多，那你认为本文想告诉我们什么呢？）多媒体出示：读中悟爱3你认为本文最想告诉我们什么？ （母爱）三 感悟大爱 多媒体出示：读中说爱自学指导二：4哪些句子体现了母爱？并说说你的感受。方法点拨：从关键字上说 从人物描写的方法说 从写作手法上说5王小亮能感受到这份浓浓的母爱吗？如能，找出相关的句子。（真是母子情深啊。唉，只可惜这份普普通通的母爱王小亮却不能常常拥有，有人说：王小亮真不幸，你同意吗？）多媒体出示：辩中悟爱6. 有人说：王小亮真不幸，你同意吗？（追问：如果你身边有这样的同学，你会关心他吗？怎么关心？）（大家说得非常好，这些离异家庭的孩子虽然不能常常拥有父母亲的爱，但他们拥有亲人、朋友，社会更多的关爱。这就是大爱 ，这大爱犹如春雨沐浴着他们受伤的心田，这大爱犹如厚实的大地滋养着他们快乐的成长。所以王小亮：他笑了。他们也会笑的。这就是本文写作最出彩的地方：立意新奇，结尾惊奇。）多媒体出示：写作特点：立意新奇，结尾惊奇多媒体出示：小组探究7说说题目为什么叫“甜甜的泥土”吗？ （让我们拿起笔赞美母爱吧！）四 赞美母爱：多媒体出示：小组活动：8 选择仿句：母爱是放在书桌上的一杯牛奶；母爱是飒飒秋风中的一件衣衫；母爱是 母爱是一架架高耸的天线，让我们接收并传递那快乐的电波；母爱是一支动人的歌谣，让我们吟唱回味那永恒的旋律；母爱是 请说说母亲“动人的一瞬”。 （师口述母爱） 五总结全文:(你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包:你委屈的泪花有人给你擦,这个人就是娘,这个人就是妈.播放歌曲(母亲).六作业:多媒体出示：作业课外收集关于母爱的诗歌、格言、民谣、故事。 七板书 甜甜的泥土导学案教学目标： 1体会浓浓的母子之情、感受人间犹如大地般的至爱亲情. 2立意新奇、结尾惊奇. 3学会珍惜母爱，珍惜亲情，关爱社会.导学提纲： 1王小亮收到什么礼物? 2围绕礼物作者构思了哪些故事情节？ 3你认为本文最想告诉我们什么？ 4.哪些句子体现了母爱？说说你的感受。 5 王小亮能感受到这份浓浓的母爱吗？如能，找出相关的句子。 6 有人说：王小亮真不幸，你同意吗？ 7 你能说说题目为什么叫甜甜的泥土？ 8.仿句：母爱是 9请说说母亲“动人的一瞬”。