神奇的胖大海教学设计张丽.doc

《神奇的胖大海》观察、想象、说话 教学设计
张丽
教学目标：
1拓展学生的写作空间，乐于有创意的表达。
2、引导学生学会观察的方法，善于观察，。
3、以胖大海为载体，激活学生的想像力和创造力，。
教学准备：胖大海 杯子 水
教学时间：
一课时
教学过程：
一、 质疑导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师给你们带来了一份神奇的礼物，你们想不想看？（板书：神奇）
2、谁能说说神奇是什么意思？
3、做个游戏欢迎它：背向老师拍手连说三遍“神奇的礼物快出来”。
游戏前问学生心情如何？
游戏后问学生心情如何？
（设计意图：前后心情对比，加深学生印象，为学生作文找素材。）
二、认真观察，充分想象。
（一）、观察果实。
出示友情提示一：
同学们，一种物体可以从以下几方面来观察，如：形状、大小、颜色、气味等。如果能用上比喻，拟人等修辞方法，你的介绍就更形象、生动了。
（设计意图：教给学生观察方法。）
学生分组观察，汇报。
（二）观察变化。
出示友情提示二：
同学们，写物体的变化可以用上：开始、一会儿、又一会儿、最后，这样表示时间变化的词语。如果用上比喻、拟人等修辞方法，就更形象、生动了！愿你观察细致，做个有心人。千万别忘了随时记下来哦！
学生边观察边记录，师巡视指导观察记录并把好的记录标上号。
二、学生汇报观察情况，及时评价
（设计意图： 锻炼学生的观察能力，写作能力，想象力和朗读能力。）
三、揭示谜底，解除神秘。
这粒种子名叫——胖大海。是一味中药，出自李时珍的《本草纲目》，又叫安南子，大海，膨大海等，它有润肠、清肺、排毒等功效，能治咳嗽，咽喉肿痛，便秘等疾病，往杯中加入少许冰糖或白糖，连服2、3天，就能恢复健康。
四、思维拓展。
如果你有一杯热气腾腾的胖大海，你想送给谁？为什么？
请你把这个神奇的胖大海小朋友的故事讲给你的爸爸妈妈听。
你也可以画一画胖大海神奇的变化过程，也可以把这个变化过程写到写话本上。
《神奇的胖大海》教学反思
上完本节课后，细细地回味一下，有成功之处，也有不尽如人意的地方。反思如下：
1、常言说“兴趣是最好的老师。”二年级的孩子处于习作起步阶段，如果让他们想写、乐写，就必须从激发兴趣入手。只要能使学生攻破这一关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。因此我选择了对于他们来说较陌生的胖大海进行观察。
2、在观察胖大海的整个过程中，孩子们边看、边想、边说，注意力始终高度集中，沉浸在观察和发现的喜悦中。
3、课堂教学环节体现的充分,有层次。本课的设计,力争让学生产生写作的灵感和欲望,同时,在谈话中,教给他们写作的方法。如：在汇报观察没放入水中的胖大海样子时，引导学生可以从物体的颜色、气味、表面或摸一摸等方法进行观察体会。在此基础上鼓励学生加入合理的想象，运用比喻等修辞方法。整节课设计做到了层层深入，水到渠成。
4、由于在观察“放入水中的胖大海发生哪些变化？”这一环节上给的时间不够充裕，所以学生回答不到位，留有的思考时间太少，想象不是很丰富。
在今后的作文教学中，我会发扬优点，改正不足，争取不断进步。