三年级数学七单元分数的认识.doc

第七单元 分数的认识单元教学内容：认识几分之一及比较大小，认识几分之几及比较大小，分数的简单计算。单元教学目标：1、 使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小；2、会计算简单的同坟墓分数的加、减法；3、在理解分数的意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。教学重点：认识几分之一、几分之几并会读写，能进行简单的计算。单元课时数：5课时 第一课时 认识几分之一教学内容：教科书第91-93页内容授课类型：新授课教学目标： 1、初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 2、通过小组合作学习，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。教学重点：认识几分之一教学具准备：两个苹果、圆形、绳子、长方形、彩笔、4个正方形。教学过程：一、创设情境：师：教师拿了2个苹果，如果平均分给2个同学，怎么分？ 如果1个苹果分给两个同学，怎样分比较合理？演示：一人一半、揭示课题二、动手操作、自主探究（一） 认识 1、师：我们把啊一个苹果平均分成了两半，生活中的物体能找到它的一半吗？生拿出圆形、长方形、绳子、找找它的一半并说一说。 2、师：同学们准确找出了物体的一半，那么这一半你能用一个数表示吗？ 板书： 思考后讲解“1”“2”和含义，及的含义（二） 认识 1、师：我们能把一个苹果平均分给2个同学，那么把它平均分给4个人，每人又能分多少呢？ 四人一小组合作，把小组的圆形平均分，在自己的一份上做记号。说一说怎么分的。 2、师：你分到了这个圆的多少，怎样用一个数表示？ 板书： 说说的含义 3、小组合作，将一个正方形平均分成四份，在其中的一份上标中分起。 4、找出书上主题图中的几分之一。 5、练习：P93、1三、比较分数的大小 师：小猴、小猪在分西瓜时都想吃的最多，小猴想吃，小猪想：我的肚皮大、吃得多，要吃他们俩谁吃得多？为什么？师平台出示：分西瓜的情况提问：你发现了什么？对比：和的大小练习：P93、2及例3四、巩固练习 1、P96、2，例图形中涂色部分的表示方法对吗？ 3、P96、1看分数，涂色，独立完成后，订正时说说理由。 4、P96、3，独立完成。第二课时 认识几分之几教学内容：教科书第94-95页授课类型：新授课教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几。知道分数各部分的名称，会比较分数的大小；2、通过小组合作学习，培养学生的合作认识，归纳能力与语言表达能力；一、铺垫引课：师：比一比谁能很快折出手中正方形的四分之一，并标出来，今天我们要学习新的分数“几分之几”（板题）二、探究新知： 1、初步认识几分之几学生将手中的正方形纸平均分成四份，喜欢涂几份就涂几份 小组交流：你涂了几份，是这个正方形的几分之几 展示：全班交流 师出示四种情况图片，提问：这四个分数怎样表示？ 板书： 2、认识分数各展示： 学生在本子上画一条1分米长的线段，思考；把这条线段平均分成10份，并做上记号； 说一说：每份是它的几分之几？ 将P94例5填完整。 学生试给各部分起名称看书自学。 比较同分母分数的大小 板书： 小组合作：利用学具和学过的知识比较大小。总结：你发现了什么？三、巩固练习 1、把下面图中的涂色部分用分数表示出来P97、4 2、涂一涂P97、5 3、比大小P97、6 4、交流生活中哪些地方用到了分数？四、小结：这节课你学会了什么？与上节课的知识有什么不同？第三课时 认识分数练习课教学内容：教科书P97-98、711题授课类型：练习课教学目的：使学生较好的认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，熟记分数各部分内的名称，熟练比较大小教学过程：一、复习： 1、说说、的含义 2、比较、的大小说明理由； 3、 比较、的大小说明理由，比较、的大小，说明理由二、综合练习： 1、写出合适的分数，P97、7 师讲明题意后，学生独立完成并订正； 2、比大小P98、8 独立完成，订正时注意说出比较的思路 3、用数学，先说说什么人在干什么？学生独立完成订正时提问：蛋糕平均分成了几份，你从哪儿看出来的； 4、操作题：四个合作，将圆平均分成四份，三人剪、1人涂比一比：你发现了什么？5、开放题：P98、11 你能写出几个分数，、 第四课时 分数的简单计算教学内容：教材P99-100、练习二十二，12题授课类型：新授课教学目的： 1、计算简单的同分母分数的加减法； 2、理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关加减法的实际问题，培养解决问题的意识。教学过程：一、复习铺垫，口答： 1、3个是（ ） 2、里面有（ ）个，里面有4个（ ），里面有（ ）个（ ）二、教学新课 1、教学例1 出示P99，情景图，找出数学信息，提出数学问题 交流讨论的算理 2、教学例2 从学生例中提出的问题写板书算式 同桌说说计算方法； 将书P99，例题填完整。 3、教学例3 师拿出一个图，提问：整个圆可以用几表示？ 翻过来（平均分成四份） 提问：用分数表示是几分之几？ 板书：1 小组讨论：1应该看成几分之几？为什么？试做。 汇报，师板书1=三、巩固练习： 1、看图写算式P101，1 独立完成后订正，也可根据学生掌握情况先说，再独立完成。 2、小组比赛：P101，2 订正后选、1说说计算方法； 3、课堂作业：P100，1，2第五课时 分数的计算练习课教学内容：练习二十三：310题授课类型：练习课教学目标：比较熟练的计算同分母分数加减法，并会解决简单的有关分数加减法的实际问题教学内容：一、基本练习：1、口答：里面有（ ）个（ ）4个减1个是（ ），也就是（ ）2、用分数表示阴影部分P102，5 从大格，小格不同的角度看有两种答案；3、计算P102，6，独立完成第一行四题，并订正，纠错。二、用数学：1、平台出示P102，4，找出已知条件后，提问，从多少里面喝了？独立完成。2、平台出示P103，8。自读，提问你知道了什么？要求没涂色的占这张纸的几分之几？生要知道什么？独立完成后订正。 3、P103，9理解题意，重点词：对折 学生动手实践后完成三、课堂作业：四、提高：P103、109