三年级数学七单元分数的认识.doc

第七单元 分数的认识
单元教学内容：
认识几分之一及比较大小，认识几分之几及比较大小，分数的简单计算。
单元教学目标：
1、 使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小；
2、会计算简单的同坟墓分数的加、减法；
3、在理解分数的意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
教学重点：
认识几分之一、几分之几并会读写，能进行简单的计算。
单元课时数：5课时

第一课时 认识几分之一
教学内容：教科书第91-93页内容
授课类型：新授课
教学目标：
1、初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
2、通过小组合作学习，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
教学重点：认识几分之一
教学具准备：两个苹果、圆形、绳子、长方形、彩笔、4个正方形。
教学过程：
一、创设情境：
师：①教师拿了2个苹果，如果平均分给2个同学，怎么分？
②如果1个苹果分给两个同学，怎样分比较合理？
演示：一人一半、揭示课题
二、动手操作、自主探究
（一） 认识
1、师：我们把啊一个苹果平均分成了两半，生活中的物体能找到它的一半吗？
生拿出圆形、长方形、绳子、找找它的一半并说一说。
2、师：同学们准确找出了物体的一半，那么这一半你能用一个数表示吗？
板书： 思考后讲解“1”“2”和含义，及的含义
（二） 认识
1、师：我们能把一个苹果平均分给2个同学，那么把它平均分
给4个人，每人又能分多少呢？ 四人一小组合作，把小组的圆形平均分，在自己的一份上做记号。说一说怎么分的。
2、师：你分到了这个圆的多少，怎样用一个数表示？
板书：
说说的含义
3、小组合作，将一个正方形平均分成四份，在其中的一份上标
中分起。
4、找出书上主题图中的几分之一。
5、练习：P93、1
三、比较分数的大小
师：小猴、小猪在分西瓜时都想吃的最多，小猴想吃，
小猪想：我的肚皮大、吃得多，要吃他们俩谁吃得多？为什
么？
师平台出示：分西瓜的情况
提问：你发现了什么？
对比：和的大小
练习：P93、2及例3
四、巩固练习
1、P96、
2，例图形中涂色部分的表示方法对吗？
3、P96、1看分数，涂色，独立完成后，订正时说说理由。
4、P96、3，独立完成。

第二课时 认识几分之几
教学内容：教科书第94-95页
授课类型：新授课
教学目标：
1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几。知道分数各部分的名称，会比较分数的大小；
2、通过小组合作学习，培养学生的合作认识，归纳能力与语言表达能力；
一、铺垫引课：
师：比一比谁能很快折出手中正方形的四分之一，并标出来，今天我们要学习新的分数“几分之几”（板题）
二、探究新知：
1、初步认识几分之几
①学生将手中的正方形纸平均分成四份，喜欢涂几份就涂几份
②小组交流：你涂了几份，是这个正方形的几分之几
③展示：全班交流
师出示四种情况图片，提问：这四个分数怎样表示？
板书：
2、认识分数各展示：
①学生在本子上画一条1分米长的线段，思考；把这条线段平均分成10份，并做上记号；
说一说：每份是它的几分之几？
将P94例5填完整。
学生试给各部分起名称→看书自学。
②比较同分母分数的大小
板书：
小组合作：利用学具和学过的知识比较大小。
总结：你发现了什么？
三、巩固练习
1、把下面图中的涂色部分用分数表示出来P97、4
2、涂一涂P97、5
3、比大小P97、6
4、交流生活中哪些地方用到了分数？
四、小结：这节课你学会了什么？与上节课的知识有什么不同？

第三课时 认识分数练习课
教学内容：教科书P97-98、7—11题
授课类型：练习课
教学目的：使学生较好的认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，熟记分数各部分内的名称，熟练比较大小
教学过程：
一、复习：
1、说说、的含义
2、比较、的大小说明理由；
3、 比较、的大小说明理由，比较、的大小，说明理由
二、综合练习：
1、写出合适的分数，P97、7
师讲明题意后，学生独立完成并订正；
2、比大小P98、8
独立完成，订正时注意说出比较的思路
3、用数学，先说说什么人在干什么？学生独立完成订正时提问：
蛋糕平均分成了几份，你从哪儿看出来的；
4、操作题：四个合作，将圆平均分成四份，三人剪、1人涂
比一比：你发现了什么？
5、开放题：P98、11 你能写出几个分数，、、

第四课时 分数的简单计算
教学内容：教材P99-100、练习二十二，1—2题
授课类型：新授课
教学目的：
1、计算简单的同分母分数的加减法；
2、理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
教学过程：
一、复习铺垫，口答：
1、3个是（ ）
2、里面有（ ）个，里面有4个（ ），
里面有（ ）个（ ）
二、教学新课
1、教学例1
①出示P99，情景图，找出数学信息，提出数学问题
②交流讨论＋的算理
2、教学例2
①从学生例中提出的问题写板书算式－
②同桌说说计算方法；
③将书P99，例题填完整。
3、教学例3
①师拿出一个图，提问：整个圆可以用几表示？
②翻过来（平均分成四份）
提问：用分数表示是几分之几？
③板书：1－
小组讨论：1应该看成几分之几？为什么？试做。
④汇报，师板书1－=－=
三、巩固练习：
1、看图写算式P101，1
独立完成后订正，也可根据学生掌握情况先说，再独立完成。
2、小组比赛：P101，2
订正后选＋、1－说说计算方法；
3、课堂作业：P100，1，2

第五课时 分数的计算练习课
教学内容：练习二十三：3—10题
授课类型：练习课
教学目标：比较熟练的计算同分母分数加减法，并会解决简单的有关分数加减法的实际问题
教学内容：
一、基本练习：
1、口答：里面有（ ）个（ ）
4个减1个是（ ），也就是（ ）
2、用分数表示阴影部分P102，5
从大格，小格不同的角度看有两种答案；
3、计算P102，6，独立完成第一行四题，并订正，纠错。
二、用数学：
1、平台出示P102，4，找出已知条件后，提问，从多少里面
喝了？独立完成。
2、平台出示P103，8。自读，提问①你知道了什么？②要求没涂色
的占这张纸的几分之几？生要知道什么？独立完成后订正。
3、P103，9
①理解题意，重点词：对折 ②学生动手实践后完成
三、课堂作业：
四、提高：P103、10

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