小学三年级英语期末检测题.doc

乡镇_ 学校_ 班级_ 姓名_ 座号_密.封.线.小学三年级英语期末检测题命题人：周广淳（新圩镇产径小学）题次 一二三四五六七八九十总评得分A. 听力部分 (70分)( )1. A. A ( )2. A. G ( )3. A. CT ( )4. A. MNT ( )5. A. MVP ( )6.A. cctv ( )7.A. FLH ( )8. A. GHJK( )9 .A. peach ( )10. A. five C. FC. I C. CPC. BNBC. PMV C. tctvC. XLFC. JKGHC. bearC. fineB. HB. JB. TVB. NVPB. NPV B. ectvB. SLHB. JHGKB. pearB. Mike一、听录音，选出你所听到的内容，将其序号填入提前的括号内。（10分）二、听录音，按你听到的顺序用阿拉伯数字给下列图画编号。（10分） ( )( ) ( )( )( )( )( )( )( )( )三、听录音，选择与录音内容相符的图画，在其字母编号上打。(8分) 2.1. AB3. 4. 四、听录音，判断所听到的内容是否与图意相符，用或表示。（12分）3. 2. 1. （ ） （ ） （ ）4. 6. 9月10日5. （ ） （ ） （ ）五、听句子，圈出你所听到的单词。（10分） 1. Open your (A. book B. pencil-case), please. 2. Show me your (A. car B. cat). 3. The rabbit has big (A. ears B. eyes). 4. My bag is (A. black B.blue). 5. Look, I have a (A. ball B. doll).六、听句子，并听它的两个答语，选择恰当的答语，把答案编号填在题前括号里。(10分)( )1. Nice to meet you! A. Nice to meet you ,too. B. Im fine. Thank you. ( )2. How mnay kites can you see?A. I can see kites. B. I can see five kites. ( )3. Lets pint.A. Great! B.You are right. ( )4. Look at my new bag.A. No problem. B. Oh, its nice.( )5. Can I have some juice?A. Super! B. Sure! Here you are.七、听录音，写出下列物品的数量。（10分） B.笔试部分 (30分)八、写出与所给字母相邻的字母。(12分) h2.f3.Y1.V5. L4. m6. 九、挑选与单词相符的图片，把图片编号填在单词前括号里。（8分） （ ）1. kite （ ）2. bike （ ）3 .ice-cream （ ）4. panda（ ）5. cryon （ ）6.French fries （ ）7. strawberry （ ）8. birdD ABCEFGH十、根据下列情景选择正确的句子，将其编号写在横线上。（10分） 1.你想要劝人家吃点水果，你应该说： A. Can I have some fruits. B. Have some fruits. C. Lets have some fruits.2.儿童节到了，你跟小朋友说： A. Happy New Year! B. Happy WomenDay! C. Happy Childrens Day!3.当你想看一看什么东西时，你可以说： A.May I have a look？ B. Here you are. C.May I have a see？4.你想借用对方的尺子，可以说： A. Excuse me,can I ues your ruler? B. Where is my ruler? C. This is my ruler.5. 你建议大家和你一起来画一幅画时，你可以说： A. Drae a picture,please. B. Lets draw a picture.C. Lets play a game.小学三年级英语期末检测题参考答案及评分标准听力部分（共七大题，共计70分）一、听录音，选出你所听到的内容，将其序号填入提前的括号内。（10分）（共10小题，每小题分）1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C二、听录音，按你听到的顺序用阿拉伯数字给下列图画表上序号。（10分）（共10小题，每小题分）7,3,2,8,10；5,1,6,4,9三、听录音，选择与录音内容相符的图画，在其字母编号上打。(12分) (共4小题，每小题3分)1.A 2.B 3.A 4.B四、听录音，判断所听到的内容是否与图意相符，用或表示。（12分）(共6小题，每小题2分)1. 2. 3. 4. 5. 6.五、听句子，圈出你所听到的单词。（10分）(共5小题，每小题2分)1.A 2.A 3.B 4.A 5.B六、听句子，并听它的两个答语，选择恰当的答语，把答案编号填在题前括号里。(10分)(共5小题，每小题2分)1.A 2.B 3.A 4.B 5.B七、听录音，写出下列物品的数量。（10分）(共5小题，每小题2分)8,11,15,13,7笔试部分（共三大题，共计30分）八、写出与所给字母相邻的字母。(12分)(共6小题，每小题2分) 1.X Z 2.g i 3.e g 4.K M 5.U W 6.l n九、挑选与单词相符的图片，把图片编号填在单词前括号里。（8分）(共8小题，每小题2分) 1.D 2.F 3.E 4.G 5.C 6.B 7.H 8.A 十、根据下列情景选择正确的句子，将其编号写在横线上。（10分） (共5小题,每小题2分)1.B 2.C 3.A 4.A 5.B附：听力材料一、听录音，选出你所听到的内容，将其序号填入提前的括号内。(每小题读两遍)1.H 2.G 3.CP 4.MNT 5. MVP 6.ectv 7.XLF 8. JHGK 9. pear 10.fine二、听录音，按你听到的顺序用阿拉伯数字给下列图画表上序号。(每小题读两遍)1.fourteen 2.jeep 3.panda 4.banana 5.fifteen 6.pencil-case 7.bag 8. milk 9. grandpa 10. hamburger三、听录音，选择与录音内容相符的图画，在其字母编号上打。(每小题读两遍)1.Draw a boy,a boy.2.Show me NAME.3.I have a long ruler,a long ruler.4.Can I have some milk?Sure ,Here you are!四、听录音，判断所听到的内容是否与图意相符，用或表示。(每小题读两遍)1.point to FGHIJ.2.Where are you from?Im from Canada.3.Mom, Where is my bike?Look,its in your desk.4.Touch your eye.5.Happy Teachers Day!Thank you!6.Lets go to school!OK!五、听句子，圈出你所听到的单词。(每小题读两遍)1. Open your book, please.2. Show me your car.3. The rabbit has big eyes.4. My bag is black.5. Look, I have a doll.六、听句子，并听它的两个答语，选择恰当的答语，把答案编号填在题前括号里。(每小题读两遍)1. Nice to meet you! A. Nice to meet you ,too. B. Im fine. Thank you. 2. How mnay kites can you see?A. I can see kites. B. I can see five kites. 3. Lets pint.A. Great! B.You are right. 4. Look at my new bag.A. No problem. B. Oh, its nice.5. Can I have some juice?A. Super! B. Sure! Here you are.七、听录音，写出下列物品的数量。(每小题读两遍)1.How many peaches do you have?I have eight.2.How many rabbits can you see?I can see eleven.3.How many sharpeners do you have?Fifteen.4. How many cakes can you see?I can see thirteen.5. How many ballnoons can you see?I can see seven.小学三年级英语期末检测题设计意图及难度分析本套试题设为两部分，满分100分。其中听力占70分，笔试占30分。本套试题能以大纲为依据，充分体现小学英语课程标准倡导的教学理念，突出了英语课程评价的整体性和综合性，加强试题与社会实际和学生生活的联系，总体难度得到有效地控制，较好地排除繁、难、偏、超纲的题目，既重视学生对基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。试题全面考查了学生听、说、认读的能力。整套试题设计合理、图文并茂，选材贴近学生生活，注重基础性，体现新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念，知识内容为三年级上下册内容，基础题、中档题和难题的比例为8:1:1左右。体现了英语作为语言学科的特点；所设问题精炼、明确，不给学生设置人为审题障碍。课本知识点全而不重，形式多而不乱，并且注意了各种知识点考查形式的有机结合。符合本区城乡学生的实际水平。以下是本次命题的意图：序号项目意图难易度听力部分一、听音选择字母或单词。检查学生能够听、说、认读的字母或单词的掌握情况。易二、听音，编号。低年级学生的思维主要以形象思维为主。本题将图片呈现出来，主要考查学生对的听辨能力。易三、听音选择正确的图片。考查学生对所听句子的理解能力。易四、听音判断对错。考查听到录音材料的大概内容，领会其大意的能力。易五听句子，圈单词。检查辨别单词尾音、相似音、相近音的能力。中六、听句子，选答语。考查学生对要求掌握的日常交际用语的应用，主要是问答相互呼应。易七、听音写数字。考查学生对数字的掌握情况。难笔试部分八、写出字母大写或小写形式考查学生对字母的熟练掌握程度，以及书写能力。中九、根据单词选图片。考查学生对听、说、认读单词的掌握。易十、根据情景选择句子。考查学生是否正确掌握句子的应用。易小学英语命题后的思考小学英语检测是评价学生英语学习水平的重要方式，它有助于促进学生提高学业成绩，促进教师改进教学实践。由于小学生学习英语具有活泼好动，爱说爱讲，兴趣浓厚。习得性强以及小学英语教学重兴趣，重参与，重体验，重语感，重激励等特点，现针对这份期末测试卷命制的思路说点个人的想法：一、命题应体现语言的本质语言是交流文化和传承文明的工具。小学英语教学应让学生在听、说、读、写四个方面得到全面发展。针对小学生学习英语的特点。我们既要注重读、写习惯的培养。更要加强听、说训练，培养学生的语感。因此，在检测试题中，听、说的比重应大于读、写。在体现语言的本质的同时，还应考虑趣味性，试题应图文并茂、生动有趣，让学生一见到试卷就有一种亲切感，如根据所听到的内容找出图中相对应的动物等，就是很有趣的试题形式。二、检测内容和形式的多样性1.体现基础性，兼顾全面性 纵观所有试题，基本上考查了学生对所学内容的掌握情况，试题结构合理，数量适当，难易有梯度，没有偏题、怪题、难题，兼顾了全体学生，争取让每个学生都能“做的愉快、充满兴趣、充满希望”。2. 题型灵活多样，富于趣味性 根据年级特点，题型设计灵活多样，许多试题还配有插图，使试卷富有很强的趣味性。 3.贴近学生生活。 英语学习离不开生活，期末评价更不能脱离生活。很多试题关注学生的生活和经验，贴近生活，贴近学生，贴近实际，注重考查学生在真实情境中运用英语的能力，而不是死记硬背一些语法、单词。 二、命题原则属性化原则：体现英语学科的工具性、人文性。导向性原则：依标靠本以教材内容为主 依标活本强调活用新知能力性原则：重激励、重发展、重能力。着重在综合语言运用层面测试评价。全面性原则：全面考查学生的知识、能力和学习习惯。在试卷中，要包括小学英语教材中的字母、语音、词汇、功能、语篇的全部五大类知识。科学性原则：试题无错误，语言准确、简练，答案无歧义三、试题对今后的教学导向（一）加强对课标的学习与研究。深入学习英语课程标准，准确把握各学段的阶段目标，并将阶段目标转化为英语学科各学段的具体评价标准，以便在今后的命题中把握好试题的难易程度及选用恰当而灵活的方法。 以课程标准为依据，进一步落实新课程所倡导的教育教学理念。教学中要体现“以人为本”，面向全体学生，建立融洽和谐的师生关系；要创造性地设计贴近学生实际的教学活动，加强课内外听、说、读、写的综合训练，培养学生综合语言运用能力，要树立新的教材观，真正实现“用教材教”，而不是“教教材”。（二）搞好“双基”教学，提高课堂教学的实效性。在平时的教学中应坚持“低起点，高落点”，即要重视基础知识、基本技能的训练，也要注意培养学生综合运用语言的能力。要引导学生扎扎实实打好基础，循序渐进提高能力。如：单词拼写，抓单词要从音、形、义三个方面入手，从整体出发，不能完全靠生硬的、毫无科学性的死记硬背来记单词。同时更要关注教学的实际效果，切忌教学的盲目性，教学设计的针对性要强，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。（三）对期末听力测试实施规范管理。英语课程标准中规定：英语学科终结性评价应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。听力测试是英语教学评价中一个非常重要的组成部分，听力测试在学期、学年考试和结业考试中所占比例应不少于20%。在小学阶段，听力测试应占有更大的比重，通过听力测试，能激发学生听英语的兴趣，养成良好的听的习惯，帮助学生发展良好的听的技能，同时也能让教师了解孩子们听的能力的发展情况，促进今后的英语学习。（四）重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。本次命题让我深刻地认识到，在教学过程中要注重过程性评价，注重对学生情感、态度、价值观的培养。以培养学生的学习兴趣和积极性为目的。而且要多加学习新课标，多观摩教学经验丰富优秀教师的精品课堂，在学习中不断更新知识结构，以适应现代社会发展对英语课程的要求，继续坚持以人为本的育人理念，不断探索研究科学的评价方法，让孩子们不再害怕考试、讨厌考试，而是喜欢考试、期待考试，在英语学习的路上快乐而自信地前行。 - 5 -