色彩的对比-尹庄小学齐永权.doc

色彩的对比尹庄镇中心小学 齐永权教材版本：义务教育课程标准美术教材冀教版第11册第一课。教学设计思路：基本结构：1、互动导入，激发学习兴趣，明确学习目的。2、组织学生自学教材。3、组织学生讨论探究，引导学生深入分析、理解教材。4、组织学生创作实践活动。5、点评小结。教学设计依据我校教学模式，结合美术教学实际情况，做了如下构想：色彩的对比理论性较强，内容可深可浅。课程的关键是引导学生明确认识到对比色的应用不是简单的铺陈两色，而需要在设色时对色彩的面积、明暗等关系进行综合考虑，最终完成一幅悦目的作品。所以，调动学生思考的积极性成为关键。在导入部分设置情境导入，督促学生主动思考，同时调动学生主动学习的积极性。之后的学生自学教材部分因为教材文字浅显易懂，所以一带而过，以深入分析教材中作品的对比色应用为重点。但考虑到学生年龄较小，层次不齐，所以在教学中并不强调学生的分析一定要多深入，学生对画面、对教师补充的知识理解多少，由他们自己的程度决定，在教学中并不强求。教学目标：1、引导学生了解对比色知识，学会有目的的运用对比色去表现，去绘画。2、通过组织学生运用对比色知识分析艺术作品的色彩效果，培养学生的观察、分析能力，潜移默化地帮助学生养成边阅读边动脑的习惯。设计意图：爱因斯坦说过，发展学生的思考和判断能力应始终放在教学的首位，一个学生掌握了基础理论，并学会了思考和工作，他必定会找到自己的路。所以，本课的教学重点放在目标2，在学生自学完成基础知识的掌握后，对他们的观察、分析多加引导，对示范作品做适当挖掘，将非常有助于学生能力的培养。同时，应注意学生能力通过组织不同层次的讨论增大他们思考的空间。教具学具：美术教材、多媒体课件。教程设计：一 互动激趣，创设情境1、今天讲课前我们先做一个小游戏：老师说一种颜色，大家根据色环来说相反的颜色，看谁反应最快。根据回答教师说出这种相对的颜色我们把它叫对比色。（大屏幕出示色环，活跃课堂气氛，这时抓准时机进入下一个环节。）刚才我们回答的这些词语都和什么有关？引入第二题。2、大屏幕出示两张图片：（一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）让学生观察哪一张容易识别？为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比的应用。3、引出课题：今天我们来共同学习第一课色彩的对比。二 目标展示，学有所向大屏幕出示教学目标，学生齐读教学目标。1、了解对比色知识，学会有目的的运用对比色去表现，去绘画。2、通过组织学生运用对比色知识分析艺术作品的色彩效果，培养学生的观察、分析能力，潜移默化地帮助学生养成边阅读边动脑的习惯。三 自主学习，展示收获1、请同学们阅读课本第一课色彩的对比第4-6页，理解学习色彩的对比知识。阅读时请结合以下问题进行思考（大屏幕出示思考题）：怎样在色相环中找出一组相互强烈对比的颜色？日常生活中常见到的强烈对比色有哪些？运用对比色会产生什么样的美感？我们生活中都有哪些地方用到了对比色？举例说说。请大家通过独立自课文学完成这4道习题，现在就请开始吧！3分钟后开始展示学习成果。（学生结合问题认真地阅读书中内容。）2、请同学们积极回答，老师给小组加分。（学生在回答问题后教师可以请其他同学补充，同时也给予一定的加分。）谁愿意第一个将学到的色彩对比的知识分享给大家听？你可以从个问题中任选一个来分享。谁第二个来分享？你可以从剩下的问题中选一个。谁第三个来分享？你可以剩下的问题中选一个。谁来分享最后一个？四 合作探究，总结规律1、刚才我们已经了解了关于色彩对比的知识，有同学说我们在实际生活中的设计和绘画中又用到色彩的对比。(大屏幕出示教材中的作品)。那么我们来看看课本中的作品都分别采用了哪几组对比色？你对哪件作品最感兴趣？它的对比色是怎样运用的？大家可以自己先思考，然后小组之间相互交流讨论一下。3分钟后请大家谈谈。（学生们思考片刻后，陆续地开始讨论。气氛逐渐热烈起来，教师走到学生中间倾听发言并做适当提示和引导。）2、请几名举手早的同学发表一下自己的见解，学生在回答问题后教师加以引导，也可以请其他同学补充回答，同时也给小组予一定的加分。3、刚才大家说的都有道理，每个人对色彩，对生活的理解都有自己的方式和角度。我们在绘画和设计中也确实采用了红与绿、橙与蓝、黄与紫的对比，但大家发现了没有，黄色出现时即使没有紫色出现，为什么黄色看起来还是很明显、很鲜艳呢？想一想还有没有其他的因素存在？（请学生回答，给予加分，教师引导总结。）引出其他的一些对比：明度对比和面积对比。4、今教师总结：今天的讨论先到这里，关于色彩的对比所介绍的知识谁还有不明白的地方，现在可以再提问。学生提问其他同学回答，直到没有疑问为止。五 学生创作 教师辅导通过刚才的讨论，相信大家对色彩的对比己经有了一个明晰的认识，那我们就来试着用所学的知识画一幅完美的作品来。1、制作要求：运用所学知识画一幅画或设计一件自己喜爱的生活用品。注意在运用色彩的时候要体现出自己的个性，表达出情感。2、教师巡回辅导。六 展示作品，总结收获1、小组间相互评一评谁的画最好，好在那里？2、选出最好的作品，在黑板前上展出，并请作者介绍经验。3、课堂小结：通过大家的精彩展示，让我看到咱们班每个同学将来一定能成为优秀的画家，优秀的设计师，只要努力我们的理想一定能实现。