第一单元综合性学习.doc

第一单元综合性学习主备人：杨 梅 成员：陈沛 杨梅 付小莉 汪骏 刘成秀 秦万福世界何时铸剑为犁一、 活动目标1、 提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。2、 通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。3、 培养资料信息搜集处理能力，锻炼围绕某一进行事件评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的协作能力。二、 活动预习1、 阅读几本关于战争的书籍或浏览军事网站，积累战争素材。2、 准备好相录音笔等，记录老八路、老红军或当地老人对战争的回忆。3、 观赏战争主题的影片，并写下自己的观后感。三、 活动内容次综合性学习包括“记住历史，珍惜和平”“文艺作品与战争”“ 铸剑为犁应有日”三项活动内容。每一项活 动又包含若干小项，并非要尔每一项必做，同学们可以自己结成学习小组自主选择活动项目。根据三项活动内容与要求，选择自己感兴趣的或适合自己的活动形式。四、 活动指导（一） 关于“ 记住历史，珍惜和平”。这项活动包含三项小活动，都是对革命遗址或历史的调查和回顾，但活动形式有所区别。第一项着重于调查和考察。第二项着重于拜访和访谈。第三项着重于讲演。第一、二两项要求多动笔，多看，多听，第三项要在口头表达上多下工夫。选择哪一项活动，根据自己的兴趣和所在地的资源条件而定。（二） 关于“文艺作品与战争”。这项活动包括两项小活动， 都旨在倡导交流。第一项活动是就战争话题进行文学交流。第二项活动是关于战争的文化交流。这两项活动可以合二为一，围绕战争主题开展富有文学、文化，色彩的交流活动。（三） 关于“铸剑为犁应有日”。这项活动含四个小问题， 这四个问题有一定的深度和难度。因此，不要求面面俱到，只地要勤于思考，大胆发言即可。要充分讨论第一个问题，战争的根源和战争的历史有所了解。第二个问题，要较为全面深入地考察战争对科技，社会所产生的影响。第三个问题，可以从两个方面来思考：一是我们热爱和平，向往和平，反对战争。二是必要时我们要勇敢地迎接战争，保卫和平。开展这项活动，最好利用一些抗辱御侵的史料，结合历史事件来谈。第四 问题是对未来的畅想，当然也要融入理性的思考。要有自己的见解。五 、成果展示谁打开了战争这扇不知何时，战争的硝烟弥漫在整个地球上。所以，原本善良淳朴的人类却分化为善恶两种，世界大战开始拉开幕帘。人的一半是天使，一半是魔鬼。这话一点也不假，即使在人们心中最善良的人，也有展露魔鬼的一面。记得有这样的故事：在一场辩论会上，人竟然败给了猪，这虽是天方夜谭，但听了猪的辩词，感到这颇有道理。猪说：你们监狱里押的是人，刑场上枪毙的是人，挑起侵略战争的还是人，可无论在监狱刑场还是侵略战场上，却连我们一个影子都没有，世界上最最愚蠢的事是不是你们人干的？因为人类战争太多了，占魔鬼地位的主导也就多了，那么，这扇紧闭的战争的门是我们人类打开的。可是，这些残忍无情的战争伤害了多少清白的人，给自己头上戴了一顶什麽帽子？在战火中滚了几个月的孩子们，他们在想什么？为了无敌，做尽坏事，你在人们的心中是什么？战斗的人们啊！请你们清醒清醒吧！想想你们的错误，你们的前面就是悬崖，回头才是岸呀！你们看，天空上每一朵白云上都装满了我们的痛苦每一颗星星里都记载着孩子的期盼就连蓝天上也写着不少诗人的愿望与理想。我们需要和平，不想再看到战争了。还天空一个蔚然，还我们一个美好的世界，这只有让万千的天使来帮忙，努力拉紧邪恶的门，让战争就此停息吧！温馨提示：上下楼梯注意安全。为了你的安全，请靠右行。